內容簡介
本書以提高學生能力為本位，順應高職高專學生的認知結構和實際心理需求，結合“工學結合”的教
學改革模式，從“人文素養”和“職業能力”兩大要素的融合人手，對大學語文教材建設做一點探討與革新
嘗試，讓學生在語文課程中學有所成。全書分八個單元，從認知、情感、生命、修養、理性到人居、職場、時
尚文化等多個方面對學生進行就業時所需的人文素養教育，彰顯“語文”特性；每一單元後都有能力訓練，
以培養學生口語交際能力為主，包括演講、誦讀、辯論、交際語言、求職面試，形成一個序列訓I練，著力培養
學生擁有一個“職業人”所應具備的說話能力；能力訓l練包括簡單的應景寫作，如演講稿、求職信、博客與
論壇，讓學生掌握一定的寫作能力。
選文從極具時代感和現實性的熱點問題人手，將那些具有鮮明人文精神的典型性範文歸納為不同主
題進行專題式探討、訓練，打破古今中外的知識壁壘，打通文、史、哲的知識連結體系，從而為大學生提供
更加多元和開放的認知空間，提升綜合人文素質，也能更加適應當代大學生情感世界和人格塑造的需要。
每一單元配有單元導讀，每一篇範文配有閱讀提示、作者簡介，以及緊扣單元教學主題、著眼鍛煉學
生能力，並能在課堂上引起討論的思考與練習，以增加教學的可操作性，形成師生的雙向互動，使學生由
被動轉為主動。
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