本書秉持邏輯與歷史相結合、理論與實踐相結合、宏觀與微觀相
結合的學術原則,試圖以教師教育為主題,以教師教育體制改革為主
線,通過對教師教育問題的理論研究、歷史研究、現實研究、比較研
究和政策研究,促進教師教育的改革與發展。全書以教師教育的概念
論、歷史論、現狀論、比較論、改革論、政策論、人物論、未來論為
主要內容和基本框架,回溯發展歷程,分析發展現狀,開展國際比
較,總結改革得失,樹立教師楷模,提出政策建議,展望未來趨勢,
是近年來一本比較系統、深入研究教師教育問題特別是我國教師教育
體制改革與發展的學術著作。
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