內容簡介
本書緊密結合當代大學生的學習實際，深入闡述了學習的本質、學習型社會的實質、
特徵及其現實意義，研究了大學生學習生活的特徵、學習觀念的變革、學習素質的提高
以及大學生學習心理、學習道德、學習動力、學習價值觀，分析了知識的類型、結構、
功能和大學生知識建構方面存在的誤區和偏差；探索了大學生的素質結構、能力結構、
學習與創新的關係以及學習的規律，概述了大學生學習的基本方法，列舉了古今中外思
想家、教育家有關學習的論述，介紹了國內外學習研究的最新成果。
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