本書從滿足孩子基本的生活需要,到監督、培養孩子的行為、習慣、健康人格等一系列問題,教給家長如何去處理、去面對這一切;如何更好地愛孩子,幫助孩子學習。只有了解孩子,並懂得正確的教育方式,才能更好地培養孩子,讓孩子不斷進步,向成功邁進。讓你的孩子“想知道”——以柏拉圖為友,更要以真理為友,怎樣讓懶孩子變勤奮?——此刻打盹將做夢,此刻學習將圓夢,最佳的學習時間是幾點?——覺得為時已晚,其實時候還早,預習,孩子提高的關鍵一環——做足充分準備,速度才能加倍,案例,哈佛的“掌中寶”——以事例帶原理,提高知識“能見度”,向課上45分鐘要成效——家長謹記,孩子大部分時間在學校,在問題出現時,解決它——唯有通過複習,知識才會成為你的,作業與考試,檢測知識的重要標準——哈佛學習法,重在巧做題,學業的分量到底有多重?——進行通才式教育。提防出現短木板,個性是提高的助推器——投資未來的人,才是忠於現實的人。
作者簡介:
高鳳華,男,1986年畢業於首都師範大學歷史系,從事中學歷史教學工作23年。在多年的歷史專業教學實踐過程中,他對專業教學和學生教育工作的理解不斷深化和昇華。他歷任班主任13年,以博愛之胸懷、嚴格之要求,視學生如兒女,將一批又~批的莘莘學子送進大學校園。與此同時,他也伴隨著一批又一批的學生成長,嘔心瀝血地教育他們做人、做事,其言真,其行謹,深受學生的尊敬和喜愛。在授課之餘,他潛心鑽研各種教育理念,力圖總結出一套理論紮實、操作性強、效果顯著的教育模式,提供給廣大的家長和教育界同仁,讓全社會都來關注青少年的教育問題,給每一個孩子以健康的心靈,美好的未來。2005年,他就任順義第二中學政教主任後,對學生的成長教育問題有了更加廣泛的研究實踐。同時他筆耕不輟,點點滴滴地積累起了幾十萬字的理論經驗總結。本書即為其多年教學實踐經驗和對教育理念執著思考的心血結晶。
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作者簡介:
高鳳華,男,1986年畢業於首都師範大學歷史系,從事中學歷史教學工作23年。在多年的歷史專業教學實踐過程中,他對專業教學和學生教育工作的理解不斷深化和昇華。他歷任班主任13年,以博愛之胸懷、嚴格之要求,視學生如兒女,將一批又~批的莘莘學子送進大學校園。與此同時,他也伴隨著一批又一批的學生成長,嘔心瀝血地教育他們做人、做事,其言真,其行謹,深受學生的尊敬和喜愛。在授課之餘,他潛心鑽研各種教育理念,力圖總結出一套理論紮實、操作性強、效果顯著的教育模式,提供給廣大的家長和教育界同仁,讓全社會都來關注青少年的教育問題,給每一個孩子以健康的心靈,美好的未來。2005年,他就任順義第二中學政教主任後,對學生的成長教育問題有了更加廣泛的研究實踐。同時他筆耕不輟,點點滴滴地積累起了幾十萬字的理論經驗總結。本書即為其多年教學實踐經驗和對教育理念執著思考的心血結晶。
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