《課程的情境適應性評價》是一本融理論與實踐為一體的課程評價佳作。全書圍繞教師如何開展有效的課堂評價這一問題展開。作者極富創見地提出:課程內容的性質是影響教學和評價的決定性因素;不同的課程內容應該通過不同的方式得到最好的教學和評價。以此為基礎,作者全面地闡述了課程的情境適應性評價的原理,並將其一一落實到教師課堂評價的實踐中。全書語言深入淺出。案例豐富實用。既有對現實的尖銳批判,也有極富洞見的理論建構;既有對已有文獻的系統梳理,也有來自實踐的切身體會。作者的目的,就在於改革正在異化的學生評價,使其回歸促進學生學習的本來目的。
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