在周增為、周寰、閻俊老師們的共同努力下，編者選擇了一個較新的視角——從課程價值、教師特質、教師專業成長、課堂教學關係、課堂教學設計、教學行為評價等方面，對中學思想政治課課堂教學行為進行了研究，並輔以豐富生動的案例，使書中的見地更具有直觀性、可操作性
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