新中國的民辦教育是改革開放的產物,是我國社會主義教育事業的重要組成部分,大力推行民辦教育已經成為黨和國家發展的長遠之策。1982年修訂的《中華人民共和國憲法》規定:“國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業”;1993年《中國教育改革和發展綱要》提出:“改變政府包攬辦學的格局,逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制”;1997年,國務院發佈《社會力量辦學條例》,2003年9月1日起施行,《中華人民共和國民辦教育促進法》,明確國家對民辦教育實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針;2004年9月1目起又施行《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》。一系列民辦教育政策和法規有力地促進了民辦教育事業的健康發展,並有力推動了教育體制的改革,為整個教育體系的創新注入了新的活力。
然而,事物發展總不是一帆風順的。中國民辦教育雖然經過30年的艱辛努力,取得了巨大的成績,人們對民辦教育的思想觀念在轉變、認識逐步在提高,民辦教育辦學環境也不斷得到優化,但還是存在許多困難和問題,諸如民辦學校的性質即身份尚未依法科學定位;民辦中等職業學校和中小學的生源銳減,招生競爭激烈,招生成本驚人;民辦學校教師的保險待遇與公辦學校教師相比差異巨大,專職教師隊伍建設越來越困難;民辦學校辦學成本急劇增加,融資借貸十分艱難,靠學費難以支撐學校正常運行;民辦學校的價值沒有得到社會的廣泛認可,部分政府管理部門對民辦學校的干擾和收費使學校苦不堪言,辦學環境不夠寬鬆。於是,一些民辦學校舉辦者信心不足,不願意繼續投入,這些問題都嚴重影響了民辦教育事業依法持續健康發展
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:何廣文著
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新中國的民辦教育是改革開放的產物,是我國社會主義教育事業的重要組成部分,大力推行民辦教育已經成為黨和國家發展的長遠之策。1982年修訂的《中華人民共和國憲法》規定:“國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業”;1993年《中國教育改革和發展綱要》提出:“改變政府包攬辦學的格局,逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制”;1997年,國務院發佈《社會力量辦學條例》,2003年9月1日起施行,《中華人民共和國民辦教育促進法》,明確國家對民辦教育實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針;2004年9月1目起又施行《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》。一系列民辦教育政策和法規有力地促進了民辦教育事業的健康發展,並有力推動了教育體制的改革,為整個教育體系的創新注入了新的活力。
然而,事物發展總不是一帆風順的。中國民辦教育雖然經過30年的艱辛努力,取得了巨大的成績,人們對民辦教育的思想觀念在轉變、認識逐步在提高,民辦教育辦學環境也不斷得到優化,但還是存在許多困難和問題,諸如民辦學校的性質即身份尚未依法科學定位;民辦中等職業學校和中小學的生源銳減,招生競爭激烈,招生成本驚人;民辦學校教師的保險待遇與公辦學校教師相比差異巨大,專職教師隊伍建設越來越困難;民辦學校辦學成本急劇增加,融資借貸十分艱難,靠學費難以支撐學校正常運行;民辦學校的價值沒有得到社會的廣泛認可,部分政府管理部門對民辦學校的干擾和收費使學校苦不堪言,辦學環境不夠寬鬆。於是,一些民辦學校舉辦者信心不足,不願意繼續投入,這些問題都嚴重影響了民辦教育事業依法持續健康發展
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