內容簡介
英國民族性格中有著鮮明的“雙重特
質”：珍惜傳統和超越傳統。這種獨特的
民族性格決定著英國歷史的發展進程，也
決定著英國教師在職教育的鮮明個性。本
書對英國教師在職教育的研究沿縱(發
展)、橫(動因)兩個維度展開。從縱向
發展看，英國教師在職教育走過了一條從
重視實踐到強調理論再到實踐中反思、從
基於學校到依託高校再到回歸
作者簡介：
杜靜，1964年8月出生，河南省許
昌市人。1987年6月畢業于河南大學教
育系學校教育專業，並于當年留校工作。
2004年考入西南大學教育學院攻讀博士
研究生，2007年獲教育學博士學位。曾
先後在河南大學教務處、成人教育學院
任教務科長、副院長等職，現為河南大學
教育科學學院教授、碩士研究生導師，院
黨委書記。主要從事比較教育、教師教育
和成人教育的研究與教學。主持國家社
會科學基金“十一五”規劃教育學一般課
題“國際視域下實踐導向的教師培訓研
究”等省部級以上項目3項；在《(教育研
究)》、《(比較教育研究)》、《(中國教育學刊)》
等重要刊物發表論文30多篇；主編或合
編著作多本；獲廳局級以上獎勵多項。
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