革故與鼎新

  內容簡介

  本書從科學主義的獨特視角出發，以歷史唯物主義和辯證唯物主義為理論基礎。

運用哲學、教育學、心理學、歷史學、政治學、社會學、文化學等諸多學科的知識和

成果，研究了科學主義在中國的傳播和發展歷程。分析了科學主義對現代教育的影響

及科學主義教育思潮的形成過程，進而全面考察了1904—1949年科學主義對近現代

語文教育的影響以及語文教育科學化的進程問題。

作者簡介：

主編簡介
    周洪宇，1958年生，湖北武漢市人。教育學碩士、歷史學博士，華
中師範大學教育學院教授、博士生導師。武漢大學、湖北大學等校兼職
教授。美國哥倫比亞大學教育學院、香港中文大學教育學院高級訪問學
者。現任湖北省人大常委會副主任，第十屆、十一屆全國人大代表。兼
任全國地方教育史志研究會副會長、中國陶行知研究會副會長、湖北省
高等教育學會副會長、教育部全國教育科學規劃領導小組教育發展戰略
學科組成員、教育部全國高校設置委員會委員、教育部國家督導團專家
組成員、長江教育研究院院長。長期從事教育史和教育政策問題研究，
出版專著《(教育的信念與追求)》、《(教育公平是和諧社會的基石》、《(中部
教育論)》等8部，主編和參與主編《(陶行知研究在海外)》、《(陶行知教育
學說)》、《(中國近現代教育思潮與流派)》、《(中國近現代教育實驗史)》、《(學
位與研究生教育史)》等10部。先後承擔了教育部“八五”、“九五”、“十
五”、“十一五”多項重點課題，在《(教育研究)》、《(歷史研究)》、《(人民教
育)》、((Chinese Education and Society))(美)、《(生活教育)》(日)等
國內外重要學術刊物發表論文80多篇，研究成果十餘次獲得國家和省
部級獎勵。
  作者簡介
  耿紅衛 ，1971年生，河南寧陵人。河南師
范大學文學院副教授，教育學博士，碩士生導
師。主要從事中國語文教育史、當代語文課程
與教學、海外華文教育研究。在《(中國教育學
刊)》、《(外國教育研究)》、《(東南亞研究)》、《(語文
教學通訊)》等刊物上發表學術論文82篇，人大
複印資料複印和索引20餘篇；出版專著《(語文
教育新論)》一部，參編教材《(中國語文教育發
展史)》(副主編)一部；主持和參加省級以上
課題多項，獲得省級以上科研獎勵多項。

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