缺乏危機意識的民族是沒有希望的民族,缺乏危機意識的教育是沒有希望的教育!創新教育在我國教育史上第一次提出了要把教育的核心追求從“ 知識”轉向“發展”,從“繼承”轉向“創新”。雖然不敢說這是我國教育的哥白尼式的革命,但無疑是中國教育範式的一次重大轉型。實施創新教育,培養創新人才,是中華民族走向全面復興的通行證。
作者簡介:
張志勇,山東省東平縣人,1963年9月19日生。1985年曲阜師範大學畢業。先後任山東省教育科學研究所研究實習員、副研究員、研究員、副所長,中國教育電視台山東台、山東教育電視台副台長兼總編室主任、研究員。現任山東省教育廳副廳長、研究員,兼任國家督學,中國教育學會教育學分會副理事長兼目標教學專業委員會理事長。國務院特殊津貼獲得者。
1986年始從事目標教學研究,共同創建了影響廣泛的目標教學流派,被譽為“當代教學實驗的四大家族”之一。《義務教育教學新體系》(合著)系目標教學代表性著作。1989年,針對中小學理性教育至上、道德教育弱化的傾向,提出了“還人類教育的另一半——情感教育”這一重要思想。1993年國內第一部從教育學、教學論角度論述情感教育問題的專著——《情感教育論》,被譽為“為中國教育學科的情感教育研究做了重要的、系統的開拓性工作” ,“是當代中國教育理論園地一本不可多得的研究性著作。
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:張志勇著
優惠價: 83 折, NT$ 189 NT$ 228
限量商品已售完
缺乏危機意識的民族是沒有希望的民族,缺乏危機意識的教育是沒有希望的教育!創新教育在我國教育史上第一次提出了要把教育的核心追求從“ 知識”轉向“發展”,從“繼承”轉向“創新”。雖然不敢說這是我國教育的哥白尼式的革命,但無疑是中國教育範式的一次重大轉型。實施創新教育,培養創新人才,是中華民族走向全面復興的通行證。
作者簡介:
張志勇,山東省東平縣人,1963年9月19日生。1985年曲阜師範大學畢業。先後任山東省教育科學研究所研究實習員、副研究員、研究員、副所長,中國教育電視台山東台、山東教育電視台副台長兼總編室主任、研究員。現任山東省教育廳副廳長、研究員,兼任國家督學,中國教育學會教育學分會副理事長兼目標教學專業委員會理事長。國務院特殊津貼獲得者。
1986年始從事目標教學研究,共同創建了影響廣泛的目標教學流派,被譽為“當代教學實驗的四大家族”之一。《義務教育教學新體系》(合著)系目標教學代表性著作。1989年,針對中小學理性教育至上、道德教育弱化的傾向,提出了“還人類教育的另一半——情感教育”這一重要思想。1993年國內第一部從教育學、教學論角度論述情感教育問題的專著——《情感教育論》,被譽為“為中國教育學科的情感教育研究做了重要的、系統的開拓性工作” ,“是當代中國教育理論園地一本不可多得的研究性著作。
退換貨說明:
會員均享有10天的商品猶豫期(含例假日)。若您欲辦理退換貨,請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。※ 二手徵求後,有綁定line通知的讀者,
該二手書結帳減5元。(減5元可累加)
請在手機上開啟Line應用程式,點選搜尋欄位旁的掃描圖示
即可掃描此ORcode
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|