內容提要
語文課如何實現“教課文”向“教語文”的轉變，這是當前語文教
師普遍關心的熱點話題。 上海師範大學“國培計畫(2010)”語文骨幹
教師研修班學員，結合小學語文各年級所涉及的具體課例開展了專題行動
研究。本書彙集的12個研究課例，從以下四個方面做出了回應：①語文
課要用課文來教語文。②圍繞課程內容確定教學目標。③基於目標的教
學過程設計。④基於目標的習作教學設計。
本書是語文教師提高語文教學能力的好資源，也適合語文研究者和高
師院校語文教育專業學生閱讀。
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