內容提要本書立足21世紀課程與教學改革的時代背景，著力課程論與教學論研究的有機結合和相互轉化，力圖反映近些年來國內外基礎教育課程與教學改革的新趨勢，高等學校教師教育創新培養模式的新要求，新時期教材建設和教學方式與學習方式變革的新特點，注重學習資源與問題情境的結合、文字表述與圖表呈現的結合、文本學習與思想交流的結合、知識掌握與能力訓練的結合。
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