《對外漢語教學初級階段教學大綱(1)》主要內容簡介：教學大綱是任何學科課堂教學的基本文件，是課堂教學的綱領和指南。它的作用在於：明確教學對象和培養目標，規範課堂教學和課程考試，指導課堂教學，促進教學質量和教學水準的提高。我們常說，沒有規矩無以咸方圓。一部課程教學大綱就是該課程課堂教學的“規矩”。
章節試閱
3.語言結構、語義和語用之間的關係。不孤立地進行結構形式的教學，要從意義出發進行語法結構的教學，在進行句式教學的同時，盡量揭示該句式的語義和語用環 境，以便使學生盡快地理解所學的語言知識，正確地表達自己的意思。
4.處理好聽說讀寫四項語言技能之間的關係。聽說讀寫四項語言技能相輔相成，不可偏廢。鑑於聽和說是實際交際中最基本的語言技能，又是初級漢語教學階段的主要教學任務，因此，應注重聽說訓練，提高學生的開口率。同時，要注意逐步加強讀寫訓練。提高讀寫能力有利於促進聽說水準的提高，有利於提高口頭表達的質量，從而使聽說和讀寫互相促進，全面提高。
5.教學內容與教學方法的關係。教學內容始終是第一位的，是提高學生學習興趣、提高教學效率的關鍵，因此要多從教學內容的角度考慮課堂教學問題，教給學生的語言知識和語言材料一定是正確的、實用的、生動有趣的，是學生樂於接受和喜歡學習的。教學方法是為教學內容服務的，是保證教學內容得以傳輸的手段。由於初級階段學生瞭解的語言知識和掌握的詞彙甚少，課堂教學困難大，因此，教學方法就顯得尤其重要，這就要求教師要特別講究教學方法和教學技巧，採用科學性、多樣性、趣味性相結合的方法，有效地推進和完成各項教學內容。
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3.語言結構、語義和語用之間的關係。不孤立地進行結構形式的教學，要從意義出發進行語法結構的教學，在進行句式教學的同時，盡量揭示該句式的語義和語用環 境，以便使學生盡快地理解所學的語言知識，正確地表達自己的意思。
4.處理好聽說讀寫四項語言技能之間的關係。聽說讀寫四項語言技能相輔相成，不可偏廢。鑑於聽和說是實際交際中最基本的語言技能，又是初級漢語教學階段的主要教學任務，因此，應注重聽說訓練，提高學生的開口率。同時，要注意逐步加強讀寫訓練。提高讀寫能力有利於促進聽說水準的提高，有利於提高口頭表達的質...
目錄
前言
1對外漢語教學初級階段教學大綱
2對外漢語教學初級階段語法大綱
3對外漢語教學初級階段功能大綱
4對外漢語教學初級階段情景大綱
5對外漢語教學初級階段考試大綱
附錄：（有關論文四篇）
編寫《對外漢語教學初級階段語法大綱》的思路
關於《對外漢語教學初級階段功能大綱》的研製
關於《對外漢語教學初級階段情景大綱》
關於《對外漢語教學初級階段考試大綱》
前言
1對外漢語教學初級階段教學大綱
2對外漢語教學初級階段語法大綱
3對外漢語教學初級階段功能大綱
4對外漢語教學初級階段情景大綱
5對外漢語教學初級階段考試大綱
附錄：（有關論文四篇）
編寫《對外漢語教學初級階段語法大綱》的思路
關於《對外漢語教學初級階段功能大綱》的研製
關於《對外漢語教學初級階段情景大綱》
關於《對外漢語教學初級階段考試大綱》
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