每個人在年少時，都會有很多紛亂的情緒與感情在心頭亂竄。這些都很正常，即使偶爾稍微脫軌或偏離航道，都沒有關係，因為他們會在這之中不斷的摸索、修正，尋找方向，終能踏循著先前的經驗，逐漸穩定下來，綻放燦爛光采。這本書收集名家陳昇群的大獎小說神祕山谷、蜻蜓決定、讓我飛上去、一半親情等等，以發人省思的故事引導青少年感受人與人之間的細微情誼；領略人與大自然之間交錯出來的智慧亮度，進而自我探索，尋找人生的方向。
【延伸問題討論】----少年！你我的讀後心情
讓我飛上去
1.這篇小說出現了現代與傳統的競爭，你認為這樣的情節設計與結局，對自己在觀念上的有沒有產生衝擊效應？
2.友情在這裡展現出另一種內涵，說說看，哪個段落的人物對話或舉止,最能讓你感受到友誼的深刻存在。
一半親情
1.親情只剩一半！為什麼這麼說？作者想表達出怎樣的一個故事？這樣的故事到底把親情寫得殘缺或是圓滿？
2.「意象」是潛藏在小說中的譬喻，隱身起來，你能找出隱藏在這篇小說中的主要意像嗎？
神祕山谷
1.試試看，畫出神祕山谷中的神奇的食物鏈。
2.小說是虛構的，在現實環境中你是否也聽過或看過類似的情形？
3.生態小說中，都會在大自然裡擺上一座天平, 在這篇小說中，你認為是哪個砝碼出了問題？以致神祕山谷的天平一度失去了平衡。
陽光少年
1.小說中有幾個科學活動，是大家可以去玩上一玩的，例如把近視眼鏡凹入的部分加滿水，領略一下凹透鏡輕鬆變成放大鏡的經過！另外，由不同角度觀察水面倒影，也值得去親自體驗一下哪！
2.這篇小說和〈讓我飛上去〉是兄弟之作，主要人物都是同一人，請你當個評書人，試評一下作者對阿興和阿平這兩個人物的描寫，在不同作品中的相同或相異之處。
蜻蜓決定
1.假設你是書中的主角，最後，漫天飛舞的蜻蜓將為你決定了什麼？而你，你是主角的話，又將做何決定?
2.這篇小說也牽扯到生態的問題，但也衍生出的問題主角對自己的心境調適，或許這也是另一種「生態」問題－－就是對生活的態度。閱讀了這篇小說後，你能否仔細檢視自己的生活態度，是勉強的？愉快的？還是逃避的？勇於面對的！
各界推薦
得獎紀錄：
台北市深耕閱讀入選書、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、東區兒童文學獎少年小說首獎、民生報海峽兩岸徵文少年小說優等獎、台灣省兒童文學創作獎首獎時報文學獎的小說佳作臺北縣滿天星閱讀計畫推荐書單
名人推薦：
推荐序
從自然中擷取人生哲理 前台東大學兒童文學研究所所長 張子樟教授
這些年來，各地故事媽媽團體及國小大力推廣繪本教學，再加上整個社會的傳播趨向於圖像化，甚至文學名著也紛紛以圖像形式出現。這種方式的確簡化了某些枯燥的學習過程，可以吸引學童閱讀的興趣，但是如果沒有在入門之後，很快的轉化做純文字閱讀，必然會使學童閱讀文字的興趣與能力停滯不前。現況顯示，許多孩子進了國中、高中以後，面對排山倒海而來的文字閱讀，果然無力招架。因此，重新引領孩子回到「文字閱讀」已成為有心人士共同努力的希望工程。
事實上，許多早慧性的孩子早已跳越橋樑書的藩籬，可以直接閱讀純文字又有較為深奧意涵的書，陳昇群的這本《讓我飛上去》短篇小說集，就可說是一本兼具趣味、文學與深刻意涵的書。
我所認識的陳老師是位認真教學、常跟學生打成一片的好老師。他尤其喜歡帶學生參與科展，然後以科展為背景，發展出一篇篇感人肺腑的文字。這本書裡的五篇小說都與青春期孩子的生活息息相關，不以嬉鬧、調侃為主要內容。相反地，他想帶領叛逆的孩子體會人間有情、人間有愛。
〈陽光少年〉以童軍活動常識帶入，介紹了智慧障礙賽的有趣過程，故事裡的幾個主角都是成績不錯的學生，但是他們不是只知道死讀書，不懂得生活的呆子。故事將結束時，女主角陳孟真問男主角阿興：「下學期就三年級了，還敢參加？」阿興回答說：「我有我讀書的方式。」這段對白足以證明他們的智慧。〈讓我飛上去〉藉幾個「風箏狂」孩子之間的競爭，探討人與人的衝突和人與大自然的衝突，因為領悟「不平衡中的平衡」，對人生有了更深的體悟；〈一半親情〉利用竹子是否空心、金針花是中國母親花來凸顯科學與親情、竹子與金針花的陽剛與陰柔的對比；〈神秘山谷〉闡明了人無法勝天、破壞生態的後果；〈蜻蜓決定〉的主軸仍然不離生態平衡，點出人究竟要生活在何種空間，才是最好的抉擇。
在這些作品中，我們除了品嘗作者的文字之美外，不得不羨慕他把自然科學的知識安放在作品中的巧妙。他的每篇作品都兼具「理性的陽剛」與「感性的陰柔」，不動聲色的在敘述中營造讀者可以接受的，深入淺出的人生哲理，達成「提供樂趣」、「增進了解」與「獲得資訊」這三種閱讀功能。
從與學生互動與共同生活中擷取書寫素材，化為感人的文字，是作者最擅長的。盼望以後能讀到更多陳老師的作品，中篇更是我們所期待的。
得獎紀錄：台北市深耕閱讀入選書、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、東區兒童文學獎少年小說首獎、民生報海峽兩岸徵文少年小說優等獎、台灣省兒童文學創作獎首獎時報文學獎的小說佳作臺北縣滿天星閱讀計畫推荐書單名人推薦：推荐序
從自然中擷取人生哲理 前台東大學兒童文學研究所所長 張子樟教授
這些年來，各地故事媽媽團體及國小大力推廣繪本教學，再加上整個社會的傳播趨向於圖像化，甚至文學名著也紛紛以圖像形式出現。這種方式的確簡化了某些枯燥的學習過程，可以吸引學童閱讀的興趣，但是如果沒有在入門之後，很快的轉化做純...
作者序
作者序
曾經——記我寫的這十一個少年 陳昇群
每個小孩在年少的時候，都在為自己既認真又認份的寫故事，有些剛剛交代完人事時地，有些持續進行中；偶而還會出現太濃的情緒，或是任由感情不停的在心頭亂竄。這些都很正常，稍微脫軌的，偏離航道的，一點都沒關係，因為這個故事會一路直寫到長大成人以後，那恰好是青春的最後一章，也是人生開始散發燦爛光芒的時候！
教書多年，很容易便能從學生身上發現那些炫目的光芒，這些光，神奇的是不同世代間便呈現不同的波長；即使是同一個班級的，每個孩子也都有自己的完整頻率。我偷偷捉了幾把，抽絲剝繭一番，寫下這些撥動自己神經系統的經歷。誰也不必對號入座，小說，就是這般傳神，如此奇特，感覺得到這已不單單是幾個人物的一小段生命歷程。
期待你能在細細慢慢的咀嚼之後，會發現到文句中一不小心又釋出的某種餘味，碰觸到你的過往曾經。
這幾篇小說當然是精挑細選出來的，前後篇被定稿的時間，相差其實非常遙遠而漫長的，算算，居然存在了十五年的巨大時距。
最早的一篇是1990年左右的《神祕山谷》，最後完成的《蜻蜓決定》於2005年完成，似乎就一路蜿蜒的寫，蜿蜒的過程，儘管斷斷散散，儘管無法牽扯出一條完整的寫作線索，不過這種點狀投入的篇章，卻也證明它們都是凝結在時空場景中，最奪目、最璀麗的幾幕。
或許真是如此，《神祕山谷》拿了東區兒童文學獎少年小說首獎(1990)；《讓我飛上去》獲得民生報海峽兩岸徵文少年小說優等獎(1993)；《一半親情》是台灣省兒童文學創作獎首獎作品(1998)；《蜻蜓決定》則是時報文學獎的小說佳作(2005)。由時間軸的排序來看，似乎每篇之間各自獨立，在不同的海拔上各自成峰成嶺！不過，這本小說集裡面的五篇不同作品，我想帶給讀者的主軸思維卻是相似而且清楚的，期許讀者能感受到醞釀在人與人之間的細微情誼，進而領略到人與大自然相互交錯出來的智慧亮度。
小說結集，即將出版，我突然最想問的是，筆下的那些小主角們，曾經與大家一般無異的活躍生命，在時光慢慢移動的世界裡，如今都還安好嗎？想問他們這些熟悉故事裡的情節走向，會不會不夠曲折？想問他們故事的最後是否仍依著自己的想法，在生命當中擺設出來是可供典藏的？
所以我也不必刻意去因應潮流，瘋狂於時下流行的體裁，信手拈來，身邊有太多故事可以讀取，如同你們讀取這些已經成篇的故事時，如果被觸動，會興奮，有感覺，或是意見湧現，那就和我現在的心情一模一樣了。
我認真的數遍這幾篇小說裡的人物，不多不少，十一個活靈活現的少年人物，若他們是星星，將會列出怎樣的一幅星座？若是樹苗，又將蔚然成哪種林相？
作者序
曾經——記我寫的這十一個少年 陳昇群
每個小孩在年少的時候，都在為自己既認真又認份的寫故事，有些剛剛交代完人事時地，有些持續進行中；偶而還會出現太濃的情緒，或是任由感情不停的在心頭亂竄。這些都很正常，稍微脫軌的，偏離航道的，一點都沒關係，因為這個故事會一路直寫到長大成人以後，那恰好是青春的最後一章，也是人生開始散發燦爛光芒的時候！
教書多年，很容易便能從學生身上發現那些炫目的光芒，這些光，神奇的是不同世代間便呈現不同的波長；即使是同一個班級的，每個孩子也都有自己的完整頻率。我偷偷捉了幾...
目錄
讓我飛上去 11
陽光少年 57
神祕山谷 101
一半親情 143
蜻蜓決定 191
讓我飛上去 11
陽光少年 57
神祕山谷 101
一半親情 143
蜻蜓決定 191
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