某一天,象爺爺一覺醒來,發現自己的腦袋空空的,什麼都不記得,連面前站著的人,他也不認識。他嚇了一大跳,匆匆忙忙跑出去,想把遺失的記憶找回來。象爺爺在公園裡晃了一整天,他努力想,用力想,還是什麼都想不起來,到最後,他連自己回家的路都不記得了!……閱讀這個故事,希望小朋友能對身邊的爺爺、奶奶等長輩有更多關心,面對一天天老化、健忘的他們,也能把握每一個當下,多花一點時間,多用一點愛心陪伴他們。
【延伸活動】
動腦想一想
一、要是你找不到回家的路,心裡會有什麼感受?
二、如果你不小心迷路了,也不記得你家的地址,你會怎麼跟別人形容你家在哪裡?
三、象爺爺可能是得了「老年痴呆症」。得這種病的人,可能會有哪些症狀?A.記憶力衰退B.分不清處地點和人物C.語言表達困難D.以上皆是
四、每個人都會變老。如果你家也有一個象爺爺,你應該怎麼對待他?A.不要讓他一個人出門B.多花一點時間陪他說話C.找一些簡單的事情,請他幫忙完成D.以上皆是
各界推薦
得獎紀錄:
99年教育部人權教育編著獎
第33次新聞局中小學生優良課外讀物
特別收錄 / 編輯的話:
【出版者的話】
快樂閱讀講故事
你的孩子幾年級了?他開始習慣「獨立閱讀」了嗎?
幾乎每個爸爸媽媽都有講故事給孩子聽的經驗。也深知好的故事能提供孩子優良的「心靈遊戲」環境,讓孩子在潛移默化中,陶冶出良善的品格。「聽故事」很快樂,「說故事」也很快樂。可是有些孩子進入小學以後,還是常常拿著書本要求父母親講故事。這個時候,父母親就要小心判斷,孩子是想要你的關懷?還是他們「懶得自己閱讀」?要審慎面對處理,不要疏遠了親子關係,也別不小心耽誤了孩子們閱讀能力的提升。
其實,每個孩子在獨立閱讀文字之後,都能體會「自己閱讀」和「聽爸媽說故事」一樣有趣,而且「自己閱讀」時,他們可以有更多的想像空間,甚至同樣的故事,重複閱讀時,也常會有不一樣的體會。
「小兵快樂讀本」不是一般繪本,它是專為引導孩子「獨立閱讀」設計的「橋樑書」——字體很大,不傷眼睛,還有精美豐富的插圖;一本書說完一個故事,讓孩子讀起來很過癮又不會太辛苦,可以立即滿足他們對閱讀的渴望,同時讓他們讀得很有成就感,當然也就更喜歡閱讀了。
中低年級的小朋友可以一口氣讀完,看圖說故事給大家聽。恭喜您,從此以後,親子之間「聽」與「說」的角色可以互換,換您聽故事啦!
提醒您,每個故事後面還附加思考問題或創意遊戲,提供親子共讀或班級集體閱讀之用,非常方便實用又有趣味。
小兵出版社總編輯 可白
得獎紀錄:99年教育部人權教育編著獎
第33次新聞局中小學生優良課外讀物
特別收錄 / 編輯的話:【出版者的話】
快樂閱讀講故事
你的孩子幾年級了?他開始習慣「獨立閱讀」了嗎?
幾乎每個爸爸媽媽都有講故事給孩子聽的經驗。也深知好的故事能提供孩子優良的「心靈遊戲」環境,讓孩子在潛移默化中,陶冶出良善的品格。「聽故事」很快樂,「說故事」也很快樂。可是有些孩子進入小學以後,還是常常拿著書本要求父母親講故事。這個時候,父母親就要小心判斷,孩子是想要你的關懷?還是他們「懶得自己閱讀」?要審慎面對處理,不要疏遠...
作者序
【作者序】
學習關懷老人
《帶象爺爺回家》的故事形成,只是路過公園時,一幅畫面的激盪——被外勞推著,面容呆滯坐在輪椅上的老者,究竟在想些什麼呢?假如過往的記憶不見了,又該如何呢?
現今社會裡,有不少失智老人,他們沒有選擇的,只能默然接受病魔的摧殘,將他的記憶一點一滴的蠶食。這本書沒有影射及說教的意味,全然是一份情感的抒發。並非教導小朋友如何去做,而是將心中那份「不捨」的感覺傳達出來。
書中的象爺爺迷路很久了,很想回家。他雖然已經失去記憶,但在腦海中仍對「家」有一絲依稀模糊的印象。他循著片段的線索,靠著熱心朋友的幫忙,拼拼湊湊,到最後,終於回到親愛家人的身邊。
人生免不了要歷經生老病死,心中難免會感到失落徬徨,還有挾雜著更多更濃烈的恐懼感,只是這些都無法阻斷時間的流逝,我們的確一天一天在變老,身體也不再年輕硬朗,我們只能去接受、去釋懷。但是……沒關係,至少我們還有家人與朋友的陪伴,可以一起相互扶持、彼此安慰,手牽手一起變老。
小朋友是緊跟在大人們身後慢慢長大的,即便大人的世界離他們還有好長一段距離,但請讓他們明白擁有一顆良善的心,可以讓好多事情變得美麗而動人……
多娜
【作者序】
學習關懷老人
《帶象爺爺回家》的故事形成,只是路過公園時,一幅畫面的激盪——被外勞推著,面容呆滯坐在輪椅上的老者,究竟在想些什麼呢?假如過往的記憶不見了,又該如何呢?
現今社會裡,有不少失智老人,他們沒有選擇的,只能默然接受病魔的摧殘,將他的記憶一點一滴的蠶食。這本書沒有影射及說教的意味,全然是一份情感的抒發。並非教導小朋友如何去做,而是將心中那份「不捨」的感覺傳達出來。
書中的象爺爺迷路很久了,很想回家。他雖然已經失去記憶,但在腦海中仍對「家」有一絲依稀模糊的印象。他循著片段...
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