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為什麼始於草根的「創客運動」，卻被美國總統歐巴馬定調為未來人才的重要內涵？
為什麼「動手做」的「創客精神」，會被視為連結學科知識與真實世界的關鍵密碼？
《翻轉教育2.0》帶你造訪美國舊金山「創客市集」，感受第三次工業革命的啟動，
直擊美國7個「創客大本營」，並回頭發掘吹響台灣翻轉號角的10個教學現場故事，
更透過3個台灣創客的家庭故事，分享培養「小創客」的6要5不怕……
身處「能力比學歷」重要的時代，這是你談論教育趨勢時，錯過絕對遺憾的一本書。

「告訴我，我會忘記；給我看，我或許記得；讓我參與，我會了解。」
世界變化得太迅速，沒有人能預測未來。全世界都在問同樣的問題：「中小學要教什麼？如何教？」創客精神，動手做的學習，提供了新密碼。因為透過動手做，培養了四個二十一世紀最需要的能力：創新的能力、獨立自主思考的能力、主動的動機與解決問題的能力。

動手做，串聯「從發想到實踐，從虛擬到實體，從競爭到共享」的關鍵字
一股從下而上的翻轉熱浪正席捲美國學習現場，創客（Maker）精神，「動手做」3個字已成為美國未來創新教育與人才培育的關鍵字，並引爆了「第三次工業革命」的來臨。美國總統歐巴馬更提出「教育創新」十年計畫，編列約一百二十億台幣準備培養未來人才──「創客」。

「想得出來，就做得出來」的創客精神和主張，正重新定義對學習的看法。過往，創意和執行是兩碼子事，但拜科技之賜，如今創客們可以透過3D列印機與雷射切割機等新技術把自己的點子做出來，也透過實作的過程、雲端的分享來修正想法。動手做，幫助孩子們從創意發想到實踐夢想，從虛擬到實體，從競爭到共享。

創客精神，從下而上的翻轉浪潮，把學習的主權還給學習者
這股從下而上的翻轉浪潮也在台灣教育現場蠢動著，在翻轉教師們的教室裡，每個孩子的眼睛都是發亮的，勇於挑戰，樂在學習；因著老師的愛與信任，因著老師的勇於改變，孩子成為學習的主體。老師打開教室，透過社群網站突破了校際的藩籬，充分發揮「實踐創意、實虛整合、資源共享」的創客精神；一如英國知名教育學者麥可．楊（Michael Young）所言：「決定新世紀教育的不是教學，而是學習。」


本書特色：
 趨勢大師，專訪完整呈現：創客市集創辦人Dale Dougherty、皮克斯總監Tony DeRose、設計思考大師暨史丹福大學d.school 創辦人David Kelley等「創客」產官學界重要關鍵人……
 台灣現場，熱血故事正上演：翻轉教室開創「學思達教學」的中山女高教師張輝誠、赴美分享「翻轉教室」的光榮國中老師鍾昌宏、研習天團南投教育噗浪客、堅守偏鄉守護孩子的花蓮縣玉東國中老師王嘉納……

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