幼獅文藝 6月號/2018 第774期；遠行吧，少男...

特別收錄 / 編輯的話：

漂流教室 ◎馬翊航

做這期題目的時候，雖然想像的是不同時代少男少女的移動、限制或困局，但腦中間歇浮現國中時候看的漫畫《漂流教室》。楳圖一雄的人物表情總是飽滿激動得隨時可以截圖製作表情包：給我食物。老師好奇怪。學校不見了。十四歲的我，不是恐懼漫畫中的異境漂流會真實發生，而是其他殘酷的事物。如果真的漂流走了，要選擇先放棄什麼或被什麼放棄呢——後來的確也不過是那樣，震盪，饑饉，選擇與拋擲。重點不是漂流，更可能是教室，那些令人感傷的事物也都早早排練過了。有時也需要穿透薄膜，向過去的自己求援，索取漂流至今日的物資。1998年12月下旬，陳俊志的《美麗少年》到花蓮縣立文化中心放映，我與朋友們結伴觀影。黑暗小廳裡一扇模糊晃動窗口，裡面有漂亮的臺北男孩，豔麗的妖界前輩。我一定要到臺北，不管什麼教室。暗自許下單純願望，單純地北上。一半少男，一半少女，只要漂漂亮亮的，什麼事情就都可以解決吧。後來才知道世界透露自身的方式是苛刻的，而不是單純裝飾你，也有漂流，也有放棄。移動是世界的常態，每個人身上都有不同的刮痕——真是擦身而過。

或者是擦撞。幾篇文章都圍繞在學生與青春之上，看起來像旅行，但又不太像是。旻軒寫日治時期的修業旅行與疏開，寄寓了帝國與殖民的身體想像，戰爭的暗影，歌聲裡的足跡不全然是花與樹與水，走出房門所收受的，是將往何處去的回音與探問。敬翔筆下《漂浪的小羊》，文本與人生對映，又有了雙重的離散與漂流。祈佑與欣芩都寫留學，都有負笈他鄉的經驗，惶惑未定，異國臺灣，留學「生」可能質問的更是生存本身。也許我們一直沒有畢業。佩含寫陪著朋友回部落，離與返之間，還有假裝的艱難；孟哲寫文學中的同志少年，那些羞怯的背影，也都滲著試探的水氣，楊双子的《花開少女華麗島》，也聯繫著她的《花開時節》，與楊千鶴的《花開時節》。那些還未被嗅聞的百合，讓我們來綻放吧。訪談中她說，少女心是一種單向度的愛，但不見得是在少女身上的。萬物皆少女，萬事可百合。那可踏入的歷史，正是不斷的遠遊。

美編暄珮在這期之後也要離開《幼獅文藝》，遠行到下一個地方。曾經一起編排，從秋天彎曲河流的對映，到少年的攀登遊走。讓文字與思想成為可視之物，遞送到不曾踏足的桌前，也可以是一種旅行與紀念吧。