能力雜誌 3月號/2021 第781期：疫後數位學習...

特別收錄 / 編輯的話：

擺脫求「學」焦慮症
近來只要刷FB、Instagram，不論是親友圈還是追蹤的專頁們，紛紛被Clubhouse 系列文洗版。一聊起這款被戲稱為「排擠Android、邊緣人」的APP 魔力所在，有在使用的朋友可是滔滔不絕，不只能參與的話題多得是，從疫情相關的醫療科普，再到財經、職場、創業、精品等都有，就算找不到想聽或談的題材，還可以自行開一個討論的房間。朋友最後意猶未盡的總結：「真的可以學到很多新東西。唉！唯一的缺點就是常常覺得時間不夠用，總是一回神就發現半夜2 點了。你也來聽就知道，很有意思。」
朋友這麼投入倒是比Clubhouse 本身更吸引我的注意，他可是個年年都在年初吶喊著：「我今年一定要去上運動課／報英文班／考○○證照⋯⋯！」但執行力等於0 的人，舉凡太累了、沒時間、天氣不好、不順路、現在沒心情等，都是他常掛在口邊的無法達成目標之理由（雖然在我聽來完全就是藉口）。
撇開熬夜一事，以及Clubhouse 在自由討論背後潛藏的正確性問題不談的話，連藉口王都能變得超愛聽新知識，還真是件不得了的事，另一個朋友則是冷冷的向我吐槽，要是他在公司辦的教育訓練和要修的職級學分上有這麼認真就好了，肯定不會每到年底盤點學分的時候就開始犯焦慮症。
其實若將視角放在同屬傳遞資訊的層面來看，Clubhouse 吸引聽眾投入的要素未必不能應用在數位／線上學習，或許可以從發起員工有興趣的議題、提供更多與工作相關的實用技巧這個前提開始，進而營造出更能專注的情境（比如僅採聲音呈現，以聚焦在內容等），同時導入更多與專業人士的互動、自己也有分享的機會，也許人資們煩惱的「員工一旦上網課，不是開著影片讓它空跑就是心不在焉」的痛點自然能被化解。
當然，如果再加入AR、VR 等沉浸式體驗，還有更多科技應用，未來的教與學的形式可望變得更多元、更有趣、更吸引人參與。誰說教育訓練一定得是無聊的點卯活動，而非把知識分享變得有意思的趣味之旅呢？而現在這些應用場景已經逐漸在台灣業界嶄露頭角，迎接這波數位學習浪潮，您準備好了嗎？