雜誌2本79折房慧真長照動不動發脾氣AI五十強多巴胺國度大塊商業展賣故事的人萬曆十五年東野圭吾黃色臉孔雲端封建從六四到A4臺北文學季臺灣路上買房人生課引路人

全球頂尖名校 365推理思維遊戲 (二手書)

出版日期:2014-08-01
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本書收錄365個偵探推理遊戲,按照破案方法分成科學斷案、經驗解讀、蛛絲馬跡、邏輯推理、事實演繹和綜合分析等6種類型。全書集結古今中外懸疑、奇怪又有趣的各類案件,引領讀者透過細微的觀察力,縝密的分析力和 ...

怪咖教室4:世界怪好玩 (二手書)

作者:王淑芬
出版日期:2016-11-04
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起立.立正.敬禮怪咖教室上課咯!.什麼是生命、宇宙以及任何事的終極答案,它和最偉大的數字有什麼關係?.大白鯊、蚊子、人類、猛虎……,最冷血的殺手——由誰奪冠?.不懂英文,卻翻譯出兩百多本英文書,最不可 ...

教室裡有鬼―愛哭鬼不哭了 (二手書)

作者:李光福
出版日期:2022-09-01
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「非」校園鬼故事—教室裡有鬼5每個星期一,愛哭鬼都會哭著上學,有一次他受到表揚,答應老師不再哭了。愛哭鬼真的不哭了嗎?不知道為什麼,每個星期一,我的同班同學、我的鄰座、外號叫「愛哭鬼」的黃裕凱,都會被 ...

教室裡有鬼:我才不是小氣鬼 (二手書)

作者:李光福
出版日期:2020-11-02
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「非」校園鬼故事—教室裡有鬼3你們班上有什麼也不借的小氣鬼嗎?但也許不是你以為的那樣喔!升上三年級了,我被重編到三年三班,教室裡放眼望去,好像沒有一個我認識的,只看到一個我不怎麼喜歡的吳建德……排座位 ...

教室裡有鬼―天天開心的開心鬼 (二手書)

作者:李光福
出版日期:2023-02-01
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「非」校園鬼故事—教室裡有鬼6我們班上的開心果要大家叫他開心鬼。可是,時常哈哈大笑的他,好像也有不開心的事……全身上下都圓圓的吳世賢是個樂觀開朗的人,遇到他認為好笑的事,會先哈哈大笑,再用他高八度的聲 ...

為什麼不能吃那個?食育繪本系列Vol.3:誰是第一名? (二手書)

作者:余治瑩
出版日期:2023-11-08
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色素說:「我可以將食物染成各種鮮豔的色彩。」香精說:「我會調出各式各樣的香氣。」硝酸鹽說:「我可以保持肉品的顏色,並防止它們腐敗。」大家爭相認為自己的本領強大,最受小朋友歡迎,可是,神氣的他們卻通通遭 ...

我的妹妹是跟屁蟲 (二手書)

作者:

王秋香

出版日期:2000-08-15
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我的妹妹是跟屁蟲 (二手書)

作者:

王秋香

出版日期:2013-05-01
出版社:N/A
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語文閱讀與書寫 (二手書)

出版日期:2016-09-30
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●著重學生對語文閱讀與書寫後之「應用」與「鑑賞」能力涵養應用篇有五個單元,分別為:一、文字符號,二、書信電郵,三、履歷自傳,四、摘要心得,五、報導文學;鑑賞篇有五個單元,分別為:一、詩歌鑑賞,二、詞曲 ...

跟著歷史名人去遊歷:長不高大人晏嬰秀機智 (二手書)

作者:王文華
出版日期:2021-04-14
出版社:小熊
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看幽默逗趣歷史故事,學晏嬰聰明說話,就算遇到惱人的窘境也能機智化解!長不高大人長不高,別人跪在地上都比他高;但他人小志氣高,能言善道無人能及,為齊王出謀畫策,出使強國,在以武力稱霸的春秋時代,運用他的 ...

半個老大 (二手書)

作者:王文華
出版日期:2014-01-24
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書籍特色 新書系【樂讀456+】歡樂登場:【樂讀456】之加量升級版,閱讀實力再進化,樂趣不減分!系列特色:‧適讀對象:國小中高年級‧規格:上限至八萬字的長篇章節故事‧內容:以細膩、深刻的題材,為孩子 ...

大山小學堂1:半個老大 (二手書)

作者:王文華
出版日期:2022-11-30
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大大山城,臥虎藏龍小小學堂,人才輩出八個「天才」學生與王文華老師共同主演爆笑連連的機智校園生活喜劇!小小山城,校園裡臥虎藏龍;八個孩子,各個天賦異稟,一起來看看這八個傳奇人物的特殊技能:「一號」不是座 ...

王小斌,怎麼又是你1:校園奇想篇 (二手書)

作者:方秋雅
出版日期:2023-02-15
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每一位小讀者可能都是王小斌,有著不少小學生的煩惱!1.引導孩子認識自己,建立自信與勇氣,樂觀開朗向前進!2.圖文各半的橋梁書,吸引兒童自發性閱讀,提升成就感。3.透過會說話的插圖,呈現故事精采情節,營 ...

王小斌,怎麼又是你2:生活怪談篇 (二手書)

作者:方秋雅
出版日期:2023-02-15
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每一位小讀者可能都是王小斌,有著不少小學生的煩惱!1.引導孩子認識自己,建立自信與勇氣,樂觀開朗向前進!2.圖文各半的橋梁書,吸引兒童自發性閱讀,提升成就感。3.透過會說話的插圖,呈現故事精采情節,營 ...

語文應用與文學鑑賞 (二手書)

出版日期:2014-09-01
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本書特色一、本書編輯核心理念為提昇學生思辨、理解、創新與應用能力。語文教學應兼顧實用性、生活化、創意感和人文省思。從自身的生命經歷和家族情感,可以引導深刻的情意感知;透過閱讀、寫作、口語表達,能夠學習 ...


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