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幼兒園教保活動課程大綱 (二手書)

作者:教育部
出版日期:2017-12-26
二手書交易資訊
幼兒園教保活動課程大綱係根據幼兒教育及照顧法第12條所訂定,作為幼兒園教育品質之規範,並為培養未來社會公民之藍圖。本書分從總綱及身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感六大領域,說明幼兒園教保活動 ...

閱讀理解策略教學 (二手書)

出版日期:2017-08-01
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本書逐一介紹閱讀理解策略如何應用在教學現場上,期使教師對於各個策略從理論到實務都有全面的了解。閱讀策略包括詞彙教學、摘取大意、推論、圖表閱讀、自我提問、理解監控、做筆記等,這些方法都是為了幫助讀者更理 ...

10歲前,定終生:長大後,最感謝父母教我的7件事 (二手書)

出版日期:2014-07-09
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「回首成長路,才知道是父母的苦心教養,成就了今天的我!」◎10年教養,培養孩子一生受用的七大成功特質!◎10歲前,為孩子未來面對職場的生存力與競爭優勢打好地基!‧你是否認為孩子的「成績=成功」?‧你是 ...

啟動變革-我們一起培力吧!Be unique; Have fun together!

作者:簡菲莉
出版日期:2021-03-01
本刊物綜整109年度教育部國民及

學前教育

署委辦之國中課綱推動與課程發展計畫部分成果,以發展108新課綱課程領導與課程發展增能研習之用。刊物內容記錄計畫期間所辦理之培力工作坊實踐歷程,包含「教學引導力」 ...

德國幼兒園原來這樣教:一位台灣老師的德國教育大震撼 (二手書)

作者:莊琳君
出版日期:2017-01-25
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德國幼教第一鐵則——會玩才是真本事!無規則、自由玩,刺激想像力、創造力大爆發!玩出孩子的未來競爭力與領導力!【本書特色】1.) 每篇文章都有實際案例:兼具台灣老師的習慣思維 & 德國老師的處理原則 & ...

國民中學學生生涯檔案教學指引

本指引依《生涯檔案》的「成長歷程、心理測驗、職業資訊搜查、自我評估」四大主軸架構進行編撰,教學單元主題的編排與《生涯檔案》一致;各單元建議教學年級與教學節數,則依該單元教案之活動設計需求設定,學校亦可 ...

分組合作學習: 自發、互動、共好的實踐 (二手書)

出版日期:2019-03-01
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基於十二年國民基本教育即將於民國108年正式實施,為讓更多國小、國中與高中教師深入了解分組合作學習及其實施成效,並釐清可能產生的困惑與誤解,使課堂真正展現「學生為主體」的教學風貌,讓學生真正實踐「自發 ...

教育部國民及學前教育署110年教育年報 (二手書)

出版日期:2022-12-01
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110年教育年報,綜合記錄本署於110年整年度的各項重要施政作為與活動點滴,內容共有7章,涵蓋本署組織與職掌、施政理念與重點、重大施政成果、卓越與榮耀、教育概況與經費一覽及年度教育大事紀等,內容廣泛豐 ...

心理安全感驅動的高參與教室 (電子書)

作者:大前曉政
出版日期:2024-08-29
教育界第一本 心理安全感 X 班級經營 專書!組織行為學 X 教育心理學:日本知名教育家大前曉政從觀念到心法,輔以教學引導語的成功教育實踐。怕被嘲笑、怕失敗、怕沒朋友、怕表現不好、怕老師不認同自己.. ...

心理安全感驅動的高參與教室

作者:大前曉政
出版日期:2024-08-29
教育界第一本 心理安全感 X 班級經營 專書!組織行為學 X 教育心理學:日本知名教育家大前曉政從觀念到心法,輔以教學引導語的成功教育實踐。怕被嘲笑、怕失敗、怕沒朋友、怕表現不好、怕老師不認同自己.. ...

學前教育簡史 (二手書)

出版日期:2018-12-07
二手書交易資訊

學前教育

是相對於學校教育而言的,從廣義上說,凡以學齡前兒童為對象的教育活動均屬學前教育範疇;從狹義上說,學前教育是指在專門的學前教育場所進行的教育活動,即在托兒所、幼兒園及其他社會性的幼教機構中所進行 ...

學前教育簡史 (二手書贈品)

出版日期:2018-12-07
二手書贈品
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學前數學1000題【最新版】

出版日期:2024-09-01
幼小銜接,快樂起跑!從入門基礎到進階應用的題目設計,再也不怕數學!針對學齡前兒童精心編寫,兼具知識性與趣味性,幫助孩子掌握入學前至國小一年級所必備的數學能力!多元題型,多元主題,提早奠定數學基礎!◆認 ...

學前智力1000題【最新版】

出版日期:2024-09-01
幼小銜接,快樂起跑!動動左右腦,掌握大腦發展關鍵期,啟發多元智能!針對學齡前兒童精心編寫,兼具知識性與趣味性,幫助孩子全方位掌握入學前至國小一年級所必備的能力!多元題型,多元主題,提早開啟孩子的天賦! ...

學前教育(6th Edition) (二手書)

出版日期:2006-11-01
出版社:科技圖書
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  「幼教人員期望在幼兒生命中扮演什麼樣的角色?」,與幼兒發展出溫暖與相互支持的關係,是身為幼教人員最重要且欣慰的事。這種關係的建立與技巧的指導,都將影響幼兒自我概念的建立,並藉此判斷學校是否為一安全 ...


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