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人生的智慧 (二手書)

作者:

王玉北

出版日期:2001-07-01
二手書交易資訊
一個人怎樣才能得到幸福?對這個永恆的問題有各種各樣的回答。犬儒學派和昔勒尼學派都把幸福看作個體的主觀自由和獨立;不過,犬儒學派將幸福規定為壓制慾望,限制需求於盡可能小的程度;而昔勒尼學派則將幸福規定為 ...

嘉義北回二二八(嘉義地區) (電子書)

出版日期:2011-04-01
反抗貪官污吏、反抗殖民統治、反抗專制獨裁,是台灣人民數百年來抗爭的精神與目標,但是,隨著時代更迭,台灣人建立理想新社會的信念,卻不斷地被統治者扭曲、矮化,甚至踐踏!二二八事件中的嘉義現場,即是台灣人抗 ...

素養導向課程發展與教學實踐-從領域共備到跨域合作

出版日期:2020-04-01
為能因應未來推動十二年國民教育基本教育的教師專業需求,近幾年即離 開學校的實習教師與師資生,他們擔任正式教職時正是十二年國教課程實 施初期,也就是學校面臨新課程「素養導向教學」的起步階段。新任教師 若 ...

國家衛生研究院政策建言報告書:藥物成癮防治策略論壇 (二手書)

出版日期:2014-09-01
二手書交易資訊
藥物濫用除了危及健康、生命外,往往也衍生許多犯罪行為,造成嚴重的家庭與社會問題;尤其是,社會形態快速變遷,藥物濫用問題日形複雜,且隨著國際往來頻繁與網路世界訊息交換無遠弗屆,甚且有全球化發展趨勢;更令 ...

素養導向的教師專業發展-教育理念的探究與轉化

出版日期:2020-12-01
本書從實務角度出發,再透過案例或實際經驗聯結對應的教育哲學知能,期能協助讀者能靈活應用相關哲學知識、批判思考能力,據以協助讀者建構或省思個人教育專業信念;提醒未來使用本書的教學者或學習者應注意適當教學 ...

素養導向的教師專業發展-教育理念的探究與轉化 (二手書)

出版日期:2020-12-01
二手書交易資訊
本書從實務角度出發,再透過案例或實際經驗聯結對應的教育哲學知能,期能協助讀者能靈活應用相關哲學知識、批判思考能力,據以協助讀者建構或省思個人教育專業信念;提醒未來使用本書的教學者或學習者應注意適當教學 ...

悠遊12‧愛玩課:素養教學我最行 (二手書)

出版日期:2017-11-01
二手書交易資訊
十二年國民基本教育將”competencies”定義為「一個人適應現在生活及未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度」,同時也強調「素養」要比「能力」更適合當前臺灣社會。顯見,十二年國民基本教育的「核心素 ...

人生的戲劇

作者:

王玉北

出版日期:2003-09-01
二手書徵求
本書用圖文並重的方式,描述和解讀了西方文藝復興時期法國和西班牙著名的文學家:拉伯雷、塞萬提斯、莎士比亞等人的傳奇故事、藝術成就和人生智慧。文字簡約,圖畫傳神,寓意深遠。是一本充滿了智慧和美感的讀物。. ...

哲人的智慧

作者:

王玉北

出版日期:2001-07-01
二手書徵求
人生猶如奧林匹亞的賽會,生活猶如一個遊樂場,這裏一些人在競賽,一些人在做生意,一些人則在冷靜地看;有人追求光榮的桂冠,有人追求利潤,而第三種人──真正的哲學家,卻致力於靜觀包羅萬象的宇宙。由這種靜觀而 ...

人性的歡歌

作者:

王玉北

出版日期:2003-09-01
本書用圖文並重的方的方式,描述和解讀了西方文藝復興初期意大利和英國著名的詩人、文學家:但丁、彼特拉克、薄泇丘、伊拉斯謨等人的傳奇故事、藝術成就人生智慧。文字簡約,圖畫傳神,寓意深遠。是一本充滿了智慧和 ...

心靈的畫卷

作者:

王玉北

出版日期:2003-09-01
二手書徵求
本書用圖文並重的方的方式,描述和解讀了西方文藝復興時期意大利著名的藝術家:喬托、馬薩奇、波提切利、達.芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾、喬爾喬內、提香等人的傳奇故事、藝術成就人生智慧。文字簡約,圖畫傳神,寓意 ...

神聖的智慧

作者:

王玉北

出版日期:2001-07-01
二手書徵求
每個民族都有自己的神話,而希臘神話可謂神話中的精品,在這裏神和人是“同形同性”的,神成了人的理想,成了最有智慧和力量並且長生不死的超人。在這裏,蘊藏了深厚、無盡的寶藏,可以產生情感、心靈和思想。詩人是 ...

世界的探索

作者:

王玉北

出版日期:2003-09-01
二手書徵求
本書用圖文並重的方式,描述和解讀了西方文藝復興時期著名的航海家、科學家、思想家:哥倫布、麥哲倫、哥白尼、加利略、布魯諾、蒙田、培根等人的傳奇故事、藝術成就和人生智慧。文字簡約,圖畫傳神,寓意深遠。是一 ...

人生的智慧

作者:

王玉北

出版日期:2001-07-01
二手書徵求
一個人怎樣才能得到幸福?對這個永恆的問題有各種各樣的回答。犬儒學派和昔勒尼學派都把幸福看作個體的主觀自由和獨立;不過,犬儒學派將幸福規定為壓制慾望,限制需求於盡可能小的程度;而昔勒尼學派則將幸福規定為 ...


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很抱歉沒能幫上忙 :( 我們應如何改進呢?