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靈性壓力OFF學 (二手書)

作者:克萊布
出版日期:2008-04-01
二手書交易資訊
「不要再靠自己搞定一切,學習活在真自由裡,向壓力說再見!」現代基督徒活在一個要求更多的環境,不管怎麼做,生命中總是好像欠缺了什麼;甚至連信仰的內容也與一般宗教無異,只是條件式的「線性思考」──只要我遵 ...

都達語教師手冊第1階

出版日期:2009-07-01
出版社:教育部
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構 ...

都達語學習手冊第4階

出版日期:2010-12-01
出版社:教育部
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構 ...

都達語教師手冊第4階

出版日期:2010-12-01
出版社:教育部
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構 ...

都達語教師手冊第5階

出版日期:2010-12-01
出版社:教育部
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構 ...

都達語學習手冊第5階

出版日期:2010-12-01
出版社:教育部
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構 ...

童言童語話世界

作者:偉爾曼
出版日期:2001-09-15
二手書徵求
每個孩子面對五花八門的世界,總有層出不窮的問題,有些問題很簡單,有些問題則複雜難以回答;孩子的疑問蘊含著成長的需求,誠懇地和他們一起尋找答案,教導他們用聖經的原則來看待這個世界,那就是神給他們一生最好 ...

靈性壓力OFF學

作者:克萊布
出版日期:2008-04-01
「不要再靠自己搞定一切,學習活在真自由裡,向壓力說再見!」現代基督徒活在一個要求更多的環境,不管怎麼做,生命中總是好像欠缺了什麼;甚至連信仰的內容也與一般宗教無異,只是條件式的「線性思考」──只要我遵 ...

都達語教師手冊第2階(2版)

出版日期:2013-02-28
出版社:教育部
二手書徵求
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為 ...

都達語學習手冊第1階(2版)

出版日期:2013-02-28
出版社:教育部
二手書徵求
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為 ...

都達語學習手冊第2階(2版)

出版日期:2013-02-28
出版社:教育部
二手書徵求
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為 ...

都達語教師手冊第1階(2版)

出版日期:2013-02-28
出版社:教育部
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為 ...

都達語教師手冊第3階(2版)

出版日期:2013-02-28
出版社:教育部
二手書徵求
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為 ...

都達語學習手冊第3階(2版)

出版日期:2013-02-28
出版社:教育部
二手書徵求
一、本教材依循教育部在民國八十九年公布的國民中小學九年一貫課程暫行綱要‧ 語文學習領域‧ 原住民語文之基本理念及課程目標,並以課程大綱與教材細目編輯小組擬定之「族語教材課程大綱與第一階教材細目」,做為 ...


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