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國民健康局2011健康好書推荐書單

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【推荐序】不一樣的家桃園縣廣興國小校長鄭添壽在知識經濟的時代，如何自主學習、讓知識再生，已是現代人面對競爭、不被淘汰的重要技能。從事教育工作多年，我對學生最好的建議是：多讀書，養成閱讀的習慣。父母可以引導孩子接觸書本，陪伴孩子讀書，並且和孩子討論、分享想法，訓練他們思考和表達的能力。讓孩子選擇愛讀的書，廣泛閱讀，他們將會受益無窮。讓孩子保持源源不絕的閱讀動力，涉獵各種基本知識與經典文獻，養成深入思考的習慣，懂得吸收前人的智慧，培養能向內觀照的安靜……如此一來，孩子方能以知識和智慧作出人生的決策，找出有系統的、恆定價值觀——那是穩住人生核心價值的基本功。現今社會道德意識沒落、經濟環境不佳，很多家庭都抵擋不住厄運的吞噬，發生不幸的家庭事件，社會問題也接連產生。於是年幼的孩子被迫面臨並承受這些沉重的負擔，有的被送到親友家，有的被安置在收容機構裡……《我們這一家》這本書，就是敘述發生在收容機構內的故事。故事主角阿光和阿展都因家逢變故而來到弘恩懷幼院，發生了許多曲折感人的故事。懷幼院像是一個社會的縮影，無論如何，他們要生活，要學習，要成長。在那裡，學會自己照顧自己、保護自己是很重要的，而一『家』人同心協力、相依相助的精神更有如生命的強心針。生活在這個大『家』庭裡的孩子，必須面臨院長王伯伯嚴厲的管教，承擔物質生活貧乏的困境，忍耐親子分離的痛苦……幸好有和藹熱心的保育媽媽照顧，有同儕的革命情感相挺，有奢望重享天倫的期待。他們一起哭、一起笑，一起吵吵鬧鬧，雖然歷經風風雨雨，卻也同甘共苦。在這個大家庭生活的種種，將成為他們永生難忘的記憶。對這些缺乏家庭溫暖的孩子來說，住在懷幼院是萬不得已的事，但有些孩子偏偏有著健全的家庭，卻身在福中不知福，養成偏差的行為和價值觀，甚至需要到懷幼院生活，「體驗」一下失去的感覺，才能領悟自己所擁有的一切是多麼幸福，這部分的故事敘述也非常乎應現今社會實景。尤其故事最後，揭露王伯伯成立懷幼院那段不為人知的典故，更帶給人很多的唏噓和感觸。我曾在濱海鄉鎮的一所偏遠學校服務過。很巧的是，學校的學區內剛好有一家懷幼院，成立超過二十年了，院區頗具規模。當時我們全校一共有一百八十位學生，其中近四十位都是住在懷幼院的院童，比例占了五分之一左右。每一個院童的背後都有一段故事，可能是因為大人的疏忽、無心、自私而造成，卻苦了這些無辜的孩子。看在我們眼裡，真是萬般的難過與不捨，全校同仁只好加倍關心、照顧他們，讓他們至少在學校裡能快樂的學習與成長。也因此，在教學與輔導工作上的負擔十分沉重。懷幼院讓弱勢的孩子們有了棲身之所，得到許多慈善單位慷慨解囊的捐助，以及必須的照顧與服務，讓孩子們在風雨飄搖中有一個溫暖的避風港，但我仍然無法忽視也無法忘記，那一張張早熟的臉孔和一雙雙不安的眼神。惠珍老師撰寫《我們這一家》，秉持著她一貫的寫作風格，用清新的筆觸描述寫實的情節，笑中帶淚，感人肺腑。細心的讀者一定會發現：惠珍老師的筆法細膩，輕易就能將一個令人靜默嘆息的場景帶到我們眼前。她的表達十分具象，具備詩一般的張力，由於心中有愛無怨，故能以中性客觀的詞語描述情態，毫無遮蔽的揭露社會現實，又飽含隱忍壓抑的文學性。《我們這一家》是一本不一樣的書，描寫一個不一樣的「家」，絕對值得學生、老師及所有家長共同閱讀。寫這篇推荐序，是在惠珍老師說之以理的盛情難卻，和動之以情的無形壓力之下動筆的，但想起手中經辦過小兵出版社透過學校，將募到的書送給懷幼院孩子的往事，覺得和這本書有很深的淵源，若能透過這篇推荐序，讓更多人看到這本書，讓更多人來關心這些孩子，會是我最樂於見到的一樁美事。