本書旨在探討英國小學有關社會科（social studies）課程實施的情形，分析其優劣得失，必供國人參考以濟我國小學社會科教育之改進。作者發現，英國傳統教育即相當重視社會科教育，但慣以採用分科教學方式進行。自1988年教育改革法案頒行之後，國定課程中歷史、、地理和宗教教育成為社會科的主要科目，並規定以跨聯課程例如公民教育、產業與經濟知識教育、環境教育、健康教育、生涯教育與輔導等加強配合實施。實施策略和教學措施均有可資借鏡之處。

作者簡介：

張玉成

學歷：省立屏東師範普師科、國立臺灣師範大學教育系畢業、國立臺灣師範大學教育碩士、博士、美國喬治亞大學教育碩士、美國芝加哥大學博士班進修、英國倫敦大學博士後研究。

經歷：國民中小學教師、大專院校兼任副教授、教育部科員、秘書、組主任、臺北師院初教系主任等。

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