作者：林美琴
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「讀書會」對許多人而言，是陌生的名詞，是嚴肅的事情。其實，曾參與讀書會的人都知道，在讀書會中讀書是既「讀書」也「讀人」，在讀書會中讀書是「享受」，更是「收穫」。然而在正規教育裡，讀書會是知識之外的事，所以，有關讀書會的一切，都是靠有心人在摸索中學習。本即秉持著「DIY」的理念，把讀書會的內涵、籌組規劃、實務經營、帶領技巧，乃至如何永續經營，作一系列有系統性的介紹，希望讓更多人認識讀書會，進而有興趣加入或籌組讀書會。
作者簡介：
林美琴
現職：從事文字創作、女性研究及讀書會／閱讀與書寫研究與培訓講師。
學歷：國立台灣師範大學國文系學士；美國南加州大學東亞文化所碩士。
經歷：曾任台南女書店主任。
名人推薦：
推薦序
簡靜惠
我並不認識林美琴女士，雖然目前美琴正接受國家文藝基金會（NCAF）贊助，著手進行「台灣社區讀書會現況調查、遠景評估與經營研究」的調查研究，但是我到NCAF上班時，美琴這本《讀冊做伙行──讀書會完全手冊》正好完成，送交洪建全基金會（HFEC）期待出版。我剛好身處這二個基金會之間，有機會先睹為快，看了初稿，我第一個反應是──我想認識這個人。
1998年1月17日，NCAF的丁丑年歲末文藝雅集，美琴也受邀來到台北。那天下午，整個會場人聲沸騰，熱鬧滾滾，我根本忘了與美琴有約這回事。一直到茶會的尾聲，美琴才出現，純淨的外表，一臉笑容，自我介紹後，立即拉近了我倆的距離，很快的談起讀書會的種種。我們都同意讀書會的帶領人不是教授或講師，不可道貌岸然的說教；帶領人的態度更不可以權威凌人，美琴的人完全沒有這些姿態，她說：
「我做過許多調查，也觀察過很多讀書會，我發現有些讀書會的領導者很權威，他一開口，大家都不敢講話，大家對他都是敬而遠之，如果這樣，讀書會的壽命不可能長久……。」
美琴這本《讀冊做伙行──讀書會完全手冊》是要大家破除傳統由上而下灌輸教導的學習方式，而以分享生命的美好為主。因此，書中的第一章開宗明義由讀書會的內函與魅力開始談，由於讀書會的觀念由西方傳入，西方的教育著重討論，因此在組成讀書會之後，很容易進入群體的討論。但是中國的教育比較是權威式的教學，不擅討論，常常人事不分的，不是不敢講，就是講得太多變成訓話，書中也有專章說明如何來補救這些狀況。
美琴也從讀書會研究的二百多份問卷及調查中，了解到一個讀書會的成功與否，是全體參與者的共同責任。她說：
「讀書會其實是一個學習的共同體，大家可以在此分享生命的美好，也找尋生活的智慧。」
從美琴的人與書上可看到「素直」的精神與本質，與洪建全基金會提倡的「素直運動」十分吻合，這是我很願意為她做序之因。她說：
「我強調DIY就是不要太在乎理論與技巧，而是可由自己動手量身訂做，只要有心，用心去經營就行了。」
這本書可以給期待組成讀書會的朋友們，在方法及理論的架構上有步驟可循，而在不同種類、型態的讀書會組成時，也有經驗可參考。
（1998年2月1日寫於台北）
（1998年春寫於府城）
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會員均享有10天的商品猶豫期（含例假日）。若您欲辦理退換貨，請於取得該商品10日內寄回。
辦理退換貨時，請保持商品全新狀態與完整包裝（商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等）一併寄回。若退回商品無法回復原狀者，可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
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「讀書會」對許多人而言，是陌生的名詞，是嚴肅的事情。其實，曾參與讀書會的人都知道，在讀書會中讀書是既「讀書」也「讀人」，在讀書會中讀書是「享受」，更是「收穫」。然而在正規教育裡，讀書會是知識之外的事，所以，有關讀書會的一切，都是靠有心人在摸索中學習。本即秉持著「DIY」的理念，把讀書會的內涵、籌組規劃、實務經營、帶領技巧，乃至如何永續經營，作一系列有系統性的介紹，希望讓更多人認識讀書會，進而有興趣加入或籌組讀書會。
作者簡介：
林美琴
現職：從事文字創作、女性研究及讀書會／閱讀與書寫研究與培訓講師。
學歷：國立台灣師範大學國文系學士；美國南加州大學東亞文化所碩士。
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簡靜惠
我並不認識林美琴女士，雖然目前美琴正接受國家文藝基金會（NCAF）贊助，著手進行「台灣社區讀書會現況調查、遠景評估與經營研究」的調查研究，但是我到NCAF上班時，美琴這本《讀冊做伙行──讀書會完全手冊》正好完成，送交洪建全基金會（HFEC）期待出版。我剛好身處這二個基金會之間，有機會先睹為快，看了初稿，我第一個反應是──我想認識這個人。
1998年1月17日，NCAF的丁丑年歲末文藝雅集，美琴也受邀來到台北。那天下午，整個會場人聲沸騰，熱鬧滾滾，我根本忘了與美琴有約這回事。一直到茶會的尾聲，美琴才出現，純淨的外表，一臉笑容，自我介紹後，立即拉近了我倆的距離，很快的談起讀書會的種種。我們都同意讀書會的帶領人不是教授或講師，不可道貌岸然的說教；帶領人的態度更不可以權威凌人，美琴的人完全沒有這些姿態，她說：
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美琴這本《讀冊做伙行──讀書會完全手冊》是要大家破除傳統由上而下灌輸教導的學習方式，而以分享生命的美好為主。因此，書中的第一章開宗明義由讀書會的內函與魅力開始談，由於讀書會的觀念由西方傳入，西方的教育著重討論，因此在組成讀書會之後，很容易進入群體的討論。但是中國的教育比較是權威式的教學，不擅討論，常常人事不分的，不是不敢講，就是講得太多變成訓話，書中也有專章說明如何來補救這些狀況。
美琴也從讀書會研究的二百多份問卷及調查中，了解到一個讀書會的成功與否，是全體參與者的共同責任。她說：
「讀書會其實是一個學習的共同體，大家可以在此分享生命的美好，也找尋生活的智慧。」
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「我強調DIY就是不要太在乎理論與技巧，而是可由自己動手量身訂做，只要有心，用心去經營就行了。」
這本書可以給期待組成讀書會的朋友們，在方法及理論的架構上有步驟可循，而在不同種類、型態的讀書會組成時，也有經驗可參考。
（1998年2月1日寫於台北）
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