國立政治大學教育學院院長秦夢群博士鄭重推薦
以鉅觀的角度審視技職教育之發展，提供學校制度設計的另種視角，實為相關研究學者不可不讀之作品。

有別於傳統的分析途徑，本書採取歷史──結構的視角，探討在國家發展脈絡下「歷史過程」及「結構條件」對技職教育發展的制約。同時亦採用新制度論及批判論述分析等研究途徑及其理論觀點分析高職轉型政策的路徑變遷、社會鑲嵌與論述形構。

本書對於從事技職教育政策之規劃決策人員、政府智庫、學術研究工作者及有興趣研習技職教育政策與行政、技職教育史哲及技職教育社會學的學子們具相當參考價值。

【目　錄】
第一章　緒　論1
　第一節　緣　起1
　第二節　研究現況回顧8
　第三節　本書內容架構19
第二章　歷史──結構研究途徑及其理論25
　第一節　發展社會學中的教育觀點26
　第二節　教育制度的變遷與鑲嵌51
　第三節　教育政策論述的批判分析69

第三章　戰後台灣技職教育的歷史形構85
　第一節　威權統治前期之美援階段（1945-1965）88
　第二節　威權統治之計畫性經濟階段（1966-1987）105
　第三節　威權轉型後之市場化階段（1988迄今）115

第四章　高職轉型的制度選擇139
　第一節　高職轉型的動因分析140
　第二節　高職轉型的路徑變遷148

第五章　高職轉型論述的分析175
　第一節　綜合高中政策的官方論述176
　第二節　高職轉型爭議的菁英論述191

第六章　結論及啟示207
　第一節　結　論207
　第二節　啟示及省思216

參考文獻221
　一、中文部分221
　二、西文部分238

附錄一　教育部補助辦理綜合中學課程作業規定245
附錄二　綜合高中試辦計畫255
附錄三　教育部辦理綜合高中之相關政策摘述表259
附錄四　國內學術研究對綜合高中政策檢討彙整表273

作者簡介：

劉曉芬

◆學歷

　國立政治大學教育學碩士、博士

　國立台灣大學歷史學學士

◆考試

　民國79年教育行政高等考試二級及格

　民國81年教育行政高等考試一級及格

◆經歷

　國中教師

　國立台北工專組員

　兼任講師、兼任助理教授

　教育部高等教育司專員

　教育部學術審議委員會視察

　教育部教育研究委員會科長

　兼任技專校院招生策進總會業務推廣組主任

◆現職

　國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨師資培育中心專任助理教授

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