作者：雷秋爾
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定價：NT$ 400
優惠價：88 折，NT$ 352
已售完，補貨中
《道德哲學要義》捨棄哲學著作慣用艱澀、冷僻術語之陋習，全書行文通達曉暢，是為其重要特色之一。其特色之二，則在運用重要的倫理事件，生動、具體、廣泛而持平地介紹了西方的主要道德理論，此為倫理學專書所少見。再者該書作者對任何理論的正面或反面評論，都能以明晰的論證闡明立場，言之成理、持之有故，此在倫理思考教育上極具價值，是其特色之三。其特色之四，則在提出一套兼容效益、德行、關懷與正義等要素的道德學說，足可作為立身行事之規矩。
閱讀《道德哲學要義》的過程中，讀者可輕易明瞭道德哲學的全貌、道德難題的挑戰、道德說理的方法、道德與快樂的關係，以及應用倫理學的精義，對於雷秋爾的理論為何能在當代道德哲學中形成不可忽視的力量，也可得到生動的理解。最為重要的是，讀者將能在閱讀本書的過程中，強化道德說理的心性，並了解道德證據之蒐集，以及道德事實之判斷的重要。
作者簡介：
雷秋爾(James Rachel, 1941-2003)是當代著名道德哲學家，歷任阿拉巴馬大學(University of Alabama at Birmingham)哲學系系主任、文學院院長及學術副校長等職，並擔任該校「特聘教授」(University Professor, 1984-2003)職位近二十年。
除了《道德哲學要義》這本代表著外，還著有：《生命的盡頭：安樂死與道德》、《由動物創生而來：達爾文主義的道德蘊義》、《倫理學能提供解答嗎？》、《哲學問題》、《蘇格拉底的傳奇：道德哲學論文集》等書。雷秋爾最為著名且影響廣大的學術論文是〈積極和消極安樂死〉( “Active and Passive Euthanasia“, 1975)，此文被收錄在各類著作重新出版的次數高達三百次以上，足見其份量。
譯者簡介：
林逢祺，英國曼徹斯特大學哲學博士，現任台灣師範大學教育學系教授，主授教育哲學、教育認識論、哲學概論、當代教育思潮。主要著譯作有：《教育理論》Scheffler,I.原著 與李錦旭等合譯 （師大書苑，1991）；《教育的語言》Scheffler,I.原著 （桂冠，1994）；《哲學概論》Mclnerney,P.K.原著 （桂冠，1996）；《教育哲學》 與伍振鷟等合著（五南，1998）；《教育學研究》Tibble,J.W.原著 與黃嘉莉等合譯（桂冠，2001〉；《中西重要教育思想家》 與賈馥茗等合著 （空大，2002）；《知識之謎：知識論導引》Scheffler,I.原著 （學富，2002）；《教育規準論》Scheffler,I.原著 （五南，2004）；《複製、基因與不朽》Harris.J.原著 與蔡甫昌等合譯 （桂冠，2006）；《美學概論》Scheffler,I.原著 （學富，2008）。
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雷秋爾(James Rachel, 1941-2003)是當代著名道德哲學家，歷任阿拉巴馬大學(University of Alabama at Birmingham)哲學系系主任、文學院院長及學術副校長等職，並擔任該校「特聘教授」(University Professor, 1984-2003)職位近二十年。
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譯者簡介：
林逢祺，英國曼徹斯特大學哲學博士，現任台灣師範大學教育學系教授，主授教育哲學、教育認識論、哲學概論、當代教育思潮。主要著譯作有：《教育理論》Scheffler,I.原著 與李錦旭等合譯 （師大書苑，1991）；《教育的語言》Scheffler,I.原著 （桂冠，1994）；《哲學概論》Mclnerney,P.K.原著 （桂冠，1996）；《教育哲學》 與伍振鷟等合著（五南，1998）；《教育學研究》Tibble,J.W.原著 與黃嘉莉等合譯（桂冠，2001〉；《中西重要教育思想家》 與賈馥茗等合著 （空大，2002）；《知識之謎：知識論導引》Scheffler,I.原著 （學富，2002）；《教育規準論》Scheffler,I.原著 （五南，2004）；《複製、基因與不朽》Harris.J.原著 與蔡甫昌等合譯 （桂冠，2006）；《美學概論》Scheffler,I.原著 （學富，2008）。
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