導讀

不簡單的裝扮遊戲

文／曹俊彥

表面看似簡單的裝扮遊戲，其實涵蓋著觀察、模仿、想像和體會，而且因為裝扮，所以是全身投入。

　　裝扮遊戲，以小朋友的語言來說，就是「假裝我是○○」。比如「假裝我是爸爸」、「假裝我是媽媽」、「假裝我是怪物」、「假裝我是大恐龍」、「假裝我是機器人」等等，孩子喜歡假裝自己是現實生活中各種不同的角色，也喜歡假裝故事中超現實的角色。

　　假裝的時候，「我」變成「不是我」，「我」變成「別的東西」。孩子玩遊戲的時候是認真的，為了認真假裝，就要啟動他的想像力。譬如「假裝我是一隻貓」，那麼動作要像貓，說話要像貓，愛吃的東西也要像貓。這些平常觀察的心得就是想像的基礎。如果假裝是機器人的話，又可能鬧出一些什麼樣的笑話？為了假裝，要能模仿動作，還要用想像力去編造故事，以及著手「打扮」。孩子的各方面能力，就在認真的遊戲中一點一點地顯現出來，創造力也一點一點的被激發出來。

　　《小怪物來了！》就是以裝扮遊戲作為故事的主軸。而以擬人化的小動物為故事裡演出的角色，目的是凸顯角色的個別性，並且讓小讀者能夠由裝扮後還可以看得到的局部特徵，去猜測哪一個怪物是誰裝扮的。當然，小朋友也可以從豬媽媽準備的食物，或小怪物的肢體動作去猜。所以小朋友聽這個故事時，必須同時使用耳朵和眼睛，同時聽或看文字怎麼講，也同時看圖畫怎麼畫，才能體會出故事中的趣味。尤其是圖畫裡隱藏的趣味。

　　三個小怪物的裝扮材料都不一樣，所以他們出場前發出的聲音都不一樣。這些材料，在日常生活中都很容易找到的。耳聰目明的讀者，從小怪物的打扮上還可以發現許多趣味點。那是繪圖者充滿巧思的特別設計，最好留待小讀者自己去發現，享受圖像閱讀的樂趣，增加閱讀的成就感。

導讀

不簡單的裝扮遊戲

文／曹俊彥

表面看似簡單的裝扮遊戲，其實涵蓋著觀察、模仿、想像和體會，而且因為裝扮，所以是全身投入。

　　裝扮遊戲，以小朋友的語言來說，就是「假裝我是○○」。比如「假裝我是爸爸」、「假裝我是媽媽」、「假裝我是怪物」、「假裝我是大恐龍」、「假裝我是機器人」等等，孩子喜歡假裝自己是現實生活中各種不同的角色，也喜歡假裝故事中超現實的角色。

　　假裝的時候，「我」變成「不是我」，「我」變成「別的東西」。孩子玩遊戲的時候是認真的，為了認真假裝，就要啟動他的想像力。譬如「假裝我是...