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你知道我們學校的「三劍客」是誰嗎?沒錯,就是博士、布都和我。
你可別以為「博士」是綽號,那就大錯特錯了,這可是他真正的本名,而且是他爸想了好久才為他取的。他姓管,名博士,全名是管博士。
布都是甚麼意思呢?他自己也說不上,反正就是很勇敢、很吉祥之類的意思吧!
南澳山谷吹來涼風,博士、布都和我,躲在澳花僑下納涼。
好一個悠閒的情景啊!沒想到,這是一段懸疑旅程的前奏……
澳花村出現了野人!這個懸疑又離奇的事件,將為小村子帶來怎樣的衝擊?
而三位分別代表三種不同族群後代的山村少年,又在這個事件中扮演著怎樣的角色?
這本少年小說雖以童年趣事為主,但作者李潼在敘述中,卻隱隱約約融入族群關懷與現實批判兩大主題。
…李潼對生命的尊重,在他的少年小說「博士布都與我」一書的字裏行間,
表露無遺,帶給不小心喪志的少年不少啟發。他的作品往往讓這些身心動
盪的青少年,在歡笑與熱淚之間,獲得心靈的洗滌和成長。。
作者簡介:
李潼(1953~2004)
原名賴西安。少年小說作家。出生花蓮,定居宜蘭縣羅東鎮。年輕時在校園民歌時代勤於歌詞創作,以〈廟會〉、〈月琴〉、〈散場電影〉最為膾炙人口。同時開始從事兒童文學創作,以《天鷹翱翔》、《順風耳的新香爐》、《再見天人菊》三部作品,連續獲得洪建全兒童文學創作獎少年小說首獎。
1990年以《博士、布都與我》獲得第十五屆國家文藝獎。
李潼致力為少年小說創作,也嘗試各種文體的寫作,重要作品尚有:《少年噶瑪蘭》、《蔚藍的太平洋日記》、《瑞穗的靜夜》、《夏日鷺鷥林》、《望天丘》、《藍天燈塔》……等。評論有《少年小說創作坊--李潼答客問》。作品的質與量為台灣兒童文學作家中罕見。
得獎紀錄:
得獎紀錄
1990年第十五屆國家文藝獎
2000年「好書大家讀」活動推薦好書
名人推薦:
本書講述的是三位山村少年眼中的成人世界。故事由一樁離奇的事件引發,但作者的著力點並不在離奇上,而是在面對離奇人們的價值觀和人生態度,在於離奇背後隱藏的文化意味和成長意味。(評論家 孫建江)
發現野人固然是李潼虛構出來的懸疑、有趣的事件,但作者有意無意地,也流露了對野人生活世界的嚮往心情。「尊重別人生活的內容和方式」,不正是解開當今族群癥結的鑰匙嗎?(評論家 彭瑞金)
這本少年小說雖以童年趣事為主,但李潼在敘述中,卻隱隱約約融入族群關懷與現實批判兩大主題。表面上是熱鬧逗趣,骨子裡卻隱含批判及反思。(評論家 張子樟)
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你知道我們學校的「三劍客」是誰嗎?沒錯,就是博士、布都和我。
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布都是甚麼意思呢?他自己也說不上,反正就是很勇敢、很吉祥之類的意思吧!
南澳山谷吹來涼風,博士、布都和我,躲在澳花僑下納涼。
好一個悠閒的情景啊!沒想到,這是一段懸疑旅程的前奏……
澳花村出現了野人!這個懸疑又離奇的事件,將為小村子帶來怎樣的衝擊?
而三位分別代表三種不同族群後代的山村少年,又在這個事件中扮演著怎樣的角色?
這本少年小說雖以童年趣事為主,但作者李潼在敘述中,卻隱隱約約融入族群關懷與現實批判兩大主題。
…李潼對生命的尊重,在他的少年小說「博士布都與我」一書的字裏行間,
表露無遺,帶給不小心喪志的少年不少啟發。他的作品往往讓這些身心動
盪的青少年,在歡笑與熱淚之間,獲得心靈的洗滌和成長。。
作者簡介:
李潼(1953~2004)
原名賴西安。少年小說作家。出生花蓮,定居宜蘭縣羅東鎮。年輕時在校園民歌時代勤於歌詞創作,以〈廟會〉、〈月琴〉、〈散場電影〉最為膾炙人口。同時開始從事兒童文學創作,以《天鷹翱翔》、《順風耳的新香爐》、《再見天人菊》三部作品,連續獲得洪建全兒童文學創作獎少年小說首獎。
1990年以《博士、布都與我》獲得第十五屆國家文藝獎。
李潼致力為少年小說創作,也嘗試各種文體的寫作,重要作品尚有:《少年噶瑪蘭》、《蔚藍的太平洋日記》、《瑞穗的靜夜》、《夏日鷺鷥林》、《望天丘》、《藍天燈塔》……等。評論有《少年小說創作坊--李潼答客問》。作品的質與量為台灣兒童文學作家中罕見。
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1990年第十五屆國家文藝獎
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本書講述的是三位山村少年眼中的成人世界。故事由一樁離奇的事件引發,但作者的著力點並不在離奇上,而是在面對離奇人們的價值觀和人生態度,在於離奇背後隱藏的文化意味和成長意味。(評論家 孫建江)
發現野人固然是李潼虛構出來的懸疑、有趣的事件,但作者有意無意地,也流露了對野人生活世界的嚮往心情。「尊重別人生活的內容和方式」,不正是解開當今族群癥結的鑰匙嗎?(評論家 彭瑞金)
這本少年小說雖以童年趣事為主,但李潼在敘述中,卻隱隱約約融入族群關懷與現實批判兩大主題。表面上是熱鬧逗趣,骨子裡卻隱含批判及反思。(評論家 張子樟)
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