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〈故事導讀＿斑馬花花〉

讓孩子懂得分享

劉苓莉 執筆

春天來了，春天在哪裡？在花朵上，在蝴蝶身上，還是在蜜蜂身上？故事一開頭，以微風輕輕的吹，送來濃濃的花香，斑馬花花聞到花香，點出春天來了。春天是最適合踏青遊玩的季節了，所以當花花感受到春天的氣息時，就像大多數的孩子一樣，熱情的歡迎春天，盡情的在花堆裡跳舞、奔跑、玩耍，享受美麗的春天。

然而，自己一個人擁有快樂，不是真正的快樂，若能與別人分享快樂，才是...

〈前言＿斑馬花花〉

給家長的一封信

羅秋昭/曾任國立臺北師範學院語教系副教授

我們讚美一匹馬，是因為牠的力量和迅速，而不是牠的裝飾和佩件；

我們讚美一隻鷹，是因為牠的翅膀，而不是牠的足套和掛鈴。

同樣的，我們讚美一個人，不是因為他的美麗和財富，而是他的品德和修養。

—蒙 田（十六世紀法國思想家）

生活中有許多事，看起來不起眼，但卻是很重要的，例如：一個人有沒有能力獨立思考，敢於面對問題；一個人是不是能把美好的事物，和朋友一起分享；一個人會不會伸出援手，隨時幫助和關懷別人。在人與人的互動中，可能只要一個眼神、一句話、一個動作，就能為這個世界創造美好和希望。

我們都曾聽聞，或親自經歷過如下的狀況：一個原本高高興興在下棋的小孩，眼看著自己快要輸棋，突然間摔翻棋盤，扭頭就走，嘴裡還氣沖沖的喊：「我不玩了啦！」或者，大賣場裡，有小朋友坐在地上大哭大鬧，百般耍賴，為的是要父母替他買玩具；還有，學校裡，小朋友惡作劇，趁同學起立的時候，故意拉開椅子，害同學摔得四腳朝天，還引以為樂。這些搗蛋任性行為的背後，少了負責、自制和同理心，充分反映了品德教育的不足。父母都希望孩子能健康的成長，除了身體的健康，也要有完整的心靈。好的品德，正是健康心靈的搖籃。

人們不都想要得到高深的學問嗎？試想，不虛心求教，不尊師重道，不努力學習，不與同學切磋，怎能成為有學識專才的人？我們不是想追求財富嗎？如果不能與人合作，不能包容他人的意見，不能溝通協調，財富怎能來到眼前呢？這種尊重、包容、合作、溝通、毅力和恆心，正是人的品德特質，也是成敗的關鍵能力。

心理學家說：決定成功的因素不在天生的智慧IQ，而在情緒、氣度、與人合作協調的能力，也就是所謂的EQ。品德好的人，日常生活中，一投足一顰笑就給人留下深刻而美好的印象。與人相處，則合群協調，而且樂觀進取，自然有更多的成功機會。所以重視品德教育，是目前重要的教育指標。先進國家對於二十一世紀人才所需的能力，不只是專業知識的學習能力，還要學會溝通、獨立思考、解決問題，而且不能忽視了負責、自律、誠信等等的個人修養，因為有太多的例子可以看出，在企業團隊裡，可能會因為一個沒有管理自己能力的員工，而毀掉了過去數十年的努力。

品德是什麼？它是一個人的品性修養及行事風格，它是一種價值觀、一種行為、一種抉擇。它不是問你知不知道？會不會？而是看你「做了什麼」？所以它不是教條，也不是理論，它是從言行中實踐的行為。接受品德陶冶的人，可以明白在什麼場所，做什麼事，而且可以知道自己為什麼要這樣做。

一般說來，健全的人格在個人方面要有三種能力：一是自律的能力，也就是對自我的要求，能設計自己的人生目標；二是能把握自己的意識，能控制自己的情緒；三是能培養自己的興趣。其次是與人相處時，是否能尊重、包容、溝通等能力。最後還要有關懷的胸襟，它是主動、熱情、積極、付出的大格局。人要能與自己、與他人、與社會、與大自然和諧相處，才能讓生命擁有更多的光彩。

今天的教育就是明天的社會，身為父母者所共同擔心的問題是：如何教育小孩掌握自己的人生？怎樣培養孩子正確的價值觀？如何才能薰陶出高尚的品德？品德的建立要像栽種一棵大樹一般，需要長時間的澆水灌溉，需要不斷的整理呵護。它不同於知識的傳遞，不同於技藝的學習，它要從觀察、體驗、閱讀中，經過醞釀、發酵、薰陶出來。

孩子是上天給我們最好的禮物，陪孩子成長是人生快樂的事情。孩提時，父母可以和孩子坐在一起，講解圖畫給孩子聽；孩子大一點了，則可以陪著孩子一起閱讀。任何事情有付出才有成果，與其擔心孩子不能建立好品德，不如教他閱讀，培養他正確的價值觀，薰陶出高尚的品德，這樣才可以迎接未來複雜而多元的社會。

〈前言＿斑馬花花〉

給家長的一封信

羅秋昭/曾任國立臺北師範學院語教系副教授

我們讚美一匹馬，是因為牠的力量和迅速，而不是牠的裝飾和佩件；

我們讚美一隻鷹，是因為牠的翅膀，而不是牠的足套和掛鈴。

同樣的，我們讚美一個人，不是因為他的美麗和財富，而是他的品德和修養。

—蒙 田（十六世紀法國思想家）

生活中有許多事，看起來不起眼，但卻是很重要的，例如：一個人有沒有能力獨立思考，敢於面對問題；一個人是不是能把美好的事物，和朋友一起分享；一個人會不會伸出援手，隨時幫助和關懷別人。在人與人的互動中，可能只要...