下雨天，預訂好的全家出遊泡湯了。小男孩向著窗外盼呀盼，神奇的事發生了！貓咪載著他來到不可思議的世界……
《糖果樂園大冒險》是一本無字圖畫書，畫面色彩明亮，元素豐富。本書擺脫文字符號的框架，由生動的圖畫帶領讀者一頁一頁地擴大想像空間，讓讀者享受「讀圖」的樂趣。
故事裡出現門神、蒙娜麗莎、兵馬俑等許許多多我們熟知的事物。東西方文化許多不同的元素都被放進書中，糖果樂園將不只帶來驚奇，裡頭蘊含的文化融合，更能讓我們思考現今所處環境！
作者簡介：
呂游銘
1950年生於臺灣臺北。自幼即愛畫。
復興美工畢業，研究版畫藝術於加州洛杉磯Otis Parsons藝術學院。
熱愛繪畫、造型設計等創作性活動，認為二者之間存在著互不相斥而互補滋養的密切關係，因而全面投入。
1969至1983年間，為童書、報刊雜誌做了許多插畫。
1973至1983年間，也作了許多室內設計作品。
1983年赴美，定居於加州洛杉磯，1988年遷居舊金山灣區。
1985年起迄今，從事專業繪畫及版畫創作；作品在美、歐、日等地區經常性展出。
創作背景
1983年，作者剛到美國，強烈地被這個大熔爐的多面目震撼，便產生將多元文化組合視覺化的意圖，以及為不分年齡層的讀者們創作一全新畫本的衝動。於是，作者嘗試以結合開放性時空、自由想像與融合多元文化之可能性作出發點，完成這本無字繪本創作。費時八個月，1984年仲夏《糖果樂園大冒險》完成了。
「沒有文字？」就讓畫自己說話，希望讀者在閱讀時能擁有充分自由、完全的想像空間。
名人推薦：
導讀
視覺圖像真好玩
兒童美術教育專家 鄭明進
我曾讀過一本書，書名是《眼睛的世界》（日本平凡社一九八六年出版）。這是一本探討視覺圖像與人類眼睛之間關係的書，書裡主要的內容有：一、捕捉情報的眼。二、光、眼、腦之間的關連。三、不學習就看不到東西。四、眼睛和照相機的差別。五、「心」想看到的東西，看得更清楚。書裡強調人的眼睛要看東西、發現東西、找到東西，除了必須活用自己的「眼力」，也需要「心」的配合，才可以把眼前的圖像看得更清楚，並且留下深刻的「視覺圖像」。
我認為這種「視覺圖像」是可以訓練的，閱讀一本本沒有文字解說、只以「圖像」呈現的圖畫書，是最為方便也最有效果的方法。因為，書中的每幅插畫，都是小朋友們玩起視覺圖像遊戲的最好教材，而且也能因而提升小朋友們的美術欣賞能力。
《糖果樂園大冒險》，就是一本和視覺圖像遊戲有關的好書，作者像是魔術師，帶領小朋友進入好玩又奇幻的魔鏡裡，好好地玩耍一番。
第10、11 頁──小男孩騎著貓咪飛越在屋頂和天空，吸引著街道上和房子裡的眾多眼睛。
找找看！油漆工人怎麼啦？巴士站旁的小男孩，用什麼來瞄準他？而大巴士裡有人探出車外，他手上握著什麼東西呢？
第14、15 頁──哇！兩位門神也被吸引過來！快！快！貓咪載著小男孩要進入神祕的隧道
去了，別跟丟喔！
第16、17 頁──啊！來到快樂的糖果樂園了。你看！一列可愛的小小火車正經過吊橋。這
種吊橋好眼熟喔！在一位西洋名畫家的畫裡出現過喔！畫面的右下方有一間用餅乾堆砌的屋子，那是什麼好玩的童話故事啦？
第18、19 頁──這是更讓人興奮的地方，你看看，每棵大樹上都長出好多、好多的餅乾、
糖果、水果和玩具。這裡是小朋友夢寐以求的地方，怪不得小男孩又叫又跳快樂得不得了。畫面上還有很多動物喔，請小朋友認真地找一找。
第20、21 頁──接著來到水世界了，誰在釣魚？誰在做日光浴？維納斯和美人魚出現在水
面上，飛象也表演過河你看哦！
小朋友有沒有注意到，歷史上的知名人物、事件也出現在畫裡？例如：阿姆斯壯和火箭、安徒生童話、達文西、大畫家梵谷、羅賓漢、兵馬俑、格林兄弟、伊索寓言……雖然裡頭有些英文標示，但聰明的小讀者一定能從圖中找出這些有趣的設計。
最後，小男孩和貓咪要帶很多禮物回去送給家人，他要把快樂分享給全家，然而這卻是個無法實現的美麗夢境。不過你看，天氣放晴了，仍是開心的結局。這次，換全家人一起去冒險！
米倉國小校長 吳望如 真誠推薦
「看圖說故事」對兒童來說，是開啟閱讀大門的橋梁，因為故事內容不僅可以天天不同、次次不一樣，也可因說故事的人不同而出現不同結果，對親子而言，是可激發創意與思考的一種圖畫書形式。
《糖果樂園大冒險》就具備了這樣的條件，這本故事書不僅插圖精緻，也充滿童趣與想像力，無論是畫面的張力、故事性均十足討人喜歡，這麼精采的一本圖畫書相當值得推薦給讀者們，希望大家可以藉由此書享受親子共讀、共享的閱讀樂趣。
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作者：呂游銘
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下雨天，預訂好的全家出遊泡湯了。小男孩向著窗外盼呀盼，神奇的事發生了！貓咪載著他來到不可思議的世界……
《糖果樂園大冒險》是一本無字圖畫書，畫面色彩明亮，元素豐富。本書擺脫文字符號的框架，由生動的圖畫帶領讀者一頁一頁地擴大想像空間，讓讀者享受「讀圖」的樂趣。
故事裡出現門神、蒙娜麗莎、兵馬俑等許許多多我們熟知的事物。東西方文化許多不同的元素都被放進書中，糖果樂園將不只帶來驚奇，裡頭蘊含的文化融合，更能讓我們思考現今所處環境！
作者簡介：
呂游銘
1950年生於臺灣臺北。自幼即愛畫。
復興美工畢業，研究版畫藝術於加州洛杉磯Otis Parsons藝術學院。
熱愛繪畫、造型設計等創作性活動，認為二者之間存在著互不相斥而互補滋養的密切關係，因而全面投入。
1969至1983年間，為童書、報刊雜誌做了許多插畫。
1973至1983年間，也作了許多室內設計作品。
1983年赴美，定居於加州洛杉磯，1988年遷居舊金山灣區。
1985年起迄今，從事專業繪畫及版畫創作；作品在美、歐、日等地區經常性展出。
創作背景
1983年，作者剛到美國，強烈地被這個大熔爐的多面目震撼，便產生將多元文化組合視覺化的意圖，以及為不分年齡層的讀者們創作一全新畫本的衝動。於是，作者嘗試以結合開放性時空、自由想像與融合多元文化之可能性作出發點，完成這本無字繪本創作。費時八個月，1984年仲夏《糖果樂園大冒險》完成了。
「沒有文字？」就讓畫自己說話，希望讀者在閱讀時能擁有充分自由、完全的想像空間。
名人推薦：
導讀
視覺圖像真好玩
兒童美術教育專家 鄭明進
我曾讀過一本書，書名是《眼睛的世界》（日本平凡社一九八六年出版）。這是一本探討視覺圖像與人類眼睛之間關係的書，書裡主要的內容有：一、捕捉情報的眼。二、光、眼、腦之間的關連。三、不學習就看不到東西。四、眼睛和照相機的差別。五、「心」想看到的東西，看得更清楚。書裡強調人的眼睛要看東西、發現東西、找到東西，除了必須活用自己的「眼力」，也需要「心」的配合，才可以把眼前的圖像看得更清楚，並且留下深刻的「視覺圖像」。
我認為這種「視覺圖像」是可以訓練的，閱讀一本本沒有文字解說、只以「圖像」呈現的圖畫書，是最為方便也最有效果的方法。因為，書中的每幅插畫，都是小朋友們玩起視覺圖像遊戲的最好教材，而且也能因而提升小朋友們的美術欣賞能力。
《糖果樂園大冒險》，就是一本和視覺圖像遊戲有關的好書，作者像是魔術師，帶領小朋友進入好玩又奇幻的魔鏡裡，好好地玩耍一番。
第10、11 頁──小男孩騎著貓咪飛越在屋頂和天空，吸引著街道上和房子裡的眾多眼睛。
找找看！油漆工人怎麼啦？巴士站旁的小男孩，用什麼來瞄準他？而大巴士裡有人探出車外，他手上握著什麼東西呢？
第14、15 頁──哇！兩位門神也被吸引過來！快！快！貓咪載著小男孩要進入神祕的隧道
去了，別跟丟喔！
第16、17 頁──啊！來到快樂的糖果樂園了。你看！一列可愛的小小火車正經過吊橋。這
種吊橋好眼熟喔！在一位西洋名畫家的畫裡出現過喔！畫面的右下方有一間用餅乾堆砌的屋子，那是什麼好玩的童話故事啦？
第18、19 頁──這是更讓人興奮的地方，你看看，每棵大樹上都長出好多、好多的餅乾、
糖果、水果和玩具。這裡是小朋友夢寐以求的地方，怪不得小男孩又叫又跳快樂得不得了。畫面上還有很多動物喔，請小朋友認真地找一找。
第20、21 頁──接著來到水世界了，誰在釣魚？誰在做日光浴？維納斯和美人魚出現在水
面上，飛象也表演過河你看哦！
小朋友有沒有注意到，歷史上的知名人物、事件也出現在畫裡？例如：阿姆斯壯和火箭、安徒生童話、達文西、大畫家梵谷、羅賓漢、兵馬俑、格林兄弟、伊索寓言……雖然裡頭有些英文標示，但聰明的小讀者一定能從圖中找出這些有趣的設計。
最後，小男孩和貓咪要帶很多禮物回去送給家人，他要把快樂分享給全家，然而這卻是個無法實現的美麗夢境。不過你看，天氣放晴了，仍是開心的結局。這次，換全家人一起去冒險！
米倉國小校長 吳望如 真誠推薦
「看圖說故事」對兒童來說，是開啟閱讀大門的橋梁，因為故事內容不僅可以天天不同、次次不一樣，也可因說故事的人不同而出現不同結果，對親子而言，是可激發創意與思考的一種圖畫書形式。
《糖果樂園大冒險》就具備了這樣的條件，這本故事書不僅插圖精緻，也充滿童趣與想像力，無論是畫面的張力、故事性均十足討人喜歡，這麼精采的一本圖畫書相當值得推薦給讀者們，希望大家可以藉由此書享受親子共讀、共享的閱讀樂趣。
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