名人推薦：

一個國中女生的事件簿

兒童文學作家 林良

　　童年曾經讀過義大利作家「亞米契斯」（Edmondo De Amicis, 1846-1908）的作品《愛的教育》，是夏丏尊根據英文版和日文版翻譯的中文本。這本書的形式是一個小學生的日記，記述的是這個小學生的學校生活和家庭生活。那時候我是小學六年級的學生，讀了以後深受感動，而且覺得自己似乎更能認識自己、了解自己。

　　作者吳孟樵的《豬八妹》，主角魏沛云是一個國中女生。「豬八妹」是父母在家裡對她的暱稱。她不寫日記，寫的是發生在學校裡的一個個事件，像一本藏在身邊的事件簿，記錄了她的所遇、所聞、所感和所思，是一本採用「事件簿」形式的青少年小說。

　　吳孟樵對青少年的生活有長期的接觸。她熟悉青少年使用的語言，觀察過他們的生活方式，懂得他們怎樣嘗試著要去了解成人所主宰的社會，對青少年寄予深深的同情。她的這本書，把讀者帶進了青少年的內心世界。

　　對父母來說，青少年似乎很難了解，但對準備進入成人社會的青少年來說，成人所主宰的複雜社會也同樣困擾著他們。彼此所需要的，是坦誠的溝通和適度的包容。

　　呈現在這本小說裡的現代社會是有缺點的，尤其是成人社會。在一個「不美

滿的社會」的陰影下，兩代的溝通和包容顯得非常重要。作者在這篇小說裡並沒

有說教，卻處處暗示著「愛」的存在，只要我們去點燃。

　　這是一本值得兩代共讀的小說。成人讀了，可以了解自己，同時也更了解我

們所關心的青少年。相對的，青少年讀了，不僅可以更了解自己，也更同情他們

所關切的上一代。



青春，不要留白！

諮商心理師公會全國聯合會常務理事　王瑞琪

　　我愛看青少年小說，自己也寫過一些，但當我讀完《豬八妹》之後，忍不住讚嘆：真是好另類的青少年小說啊！這本書很奇妙的是，沒有可以作為典範的「模範生」。不管是主角，還是小姍、阿志等眾多同學，有的功課差強人意，有的愛八卦，有的滿腦子想談個小戀愛……無論他們的言行多麼稚氣，闖出來的麻煩多麼惱人，然而他們很真，的的確確就是現代青少年真實的樣貌。

　　作者不僅沒有塑造「模範生」，連老師都有很多毛病。像那個喜歡罵學生「笨」的歷史老師，還有，超級沒有同理心、公然調查家庭狀況的導師小閃。作者似乎想告訴我們：老師也有可能犯錯。我們不需要神化老師，也不該把所有責任都往老師身上放。假如要讓學生身心健康地長大，學校有責任，家庭也有責任，天天都想獨立的孩子們自己更要負最大的責任啊！

　　書中人物中，最引起我注意的是性別表現越界的「阿志」，他喜歡跟班上女生互稱「姊妹」，愛八卦、打扮，也自稱有女友。常被同學取笑「很娘」，但他活得很自在。他很難被歸類，不是同性戀，也不是變性欲，就只是「跨性別」。

　　這樣一個可愛的男孩，讓我想起跟他很像但如今已經不在人間的屏東男孩：葉永鋕。十年前，屏東的國中生葉永鋕因為所謂的「娘娘腔」常被同學霸凌，為了避

開校園裡那些「大尾」的，他必須錯開跟別人上廁所的時間。有一天，他去了廁所，再也沒回到教室，被發現時倒臥在廁所地上，送醫不治身亡……這個因性別特質而發生的校園慘案，間接促成「性別平等教育法」的加速立法，期盼不要有另一個「葉永鋕」再受到同樣的傷害。這本書裡也有個跟葉永鋕好像的男孩，真巧，他也叫「阿志」。

　　青少年煩惱似乎不少，近年來「自殺」早已悄悄地爬上青少年十大死亡原因的前三名。身為一個長年專門幫人打開心結的諮商心理師，我要引用作者的話：「沒有人能傷害到你的感覺，除非是你自己有受傷的感覺。」鼓勵年輕人──青春，不要留白！請盡情揮灑吧！

名人推薦：一個國中女生的事件簿

兒童文學作家 林良

　　童年曾經讀過義大利作家「亞米契斯」（Edmondo De Amicis, 1846-1908）的作品《愛的教育》，是夏丏尊根據英文版和日文版翻譯的中文本。這本書的形式是一個小學生的日記，記述的是這個小學生的學校生活和家庭生活。那時候我是小學六年級的學生，讀了以後深受感動，而且覺得自己似乎更能認識自己、了解自己。

　　作者吳孟樵的《豬八妹》，主角魏沛云是一個國中女生。「豬八妹」是父母在家裡對她的暱稱。她不寫日記，寫的是發生在學校裡的一個個事件，像一本藏在身邊的事件簿，記錄...

豬八妹這麼想……

　　「叮鈴……鏘噹、噹、噹……」是廟會活動？喔！是剛買的鬧鐘。我像一枝剛被折半的樹枝，啪！一半貼在床墊，一半坐著上半身發愣，又抓起打鼓般的鬧鐘，按下！安心繼續睡覺。

　　當初換這只鬧鐘，除了它是最便宜的以外，最主要的是它如鑼鼓喧天鬧地、超大聲、超難聽，可以震醒我。但，聽久了，它初始的魔力已失效。我甚至可以任它每隔五分鐘響一陣，持續與它相應不理一小時，它自動敗陣，安靜無聲。

　　「豬八妹，豬，起床啦！」

　　我虛弱地回應：「再兩分鐘。」這兩分鐘，我可以說上數次，一直拖上一、兩小時。天啊！我就說我不要睡覺嘛，總是和夜魔對抗，不想浪費時間睡覺，拖拖拖……一再拖延睡覺的時間，結果咧，一睡便不敵睡魔的吸引力。

　　垂楊細柳輕拂我臉頰，柳葉說：「豬八妹起床囉，不然來不及吃早點唷。」我的嘴巴不由自主地咀嚼起來，還發出喳吧喳吧聲。嚼著嚼著，意識有些清楚了，這哪是柳葉？是媽媽的髮絲。

　　「還真是豬耶！」溫柔的聲音變成輕吼：「豬八妹，我警告你喔，要是再不起床，我去學校喊你豬八妹。」

　　噹！我的眼睛馬上睜得很大，帶點憤怒，帶點請求：「不可以啦！我叫魏沛云！『豬八妹』明明是你以前隔壁班同學要給你的封號，是你一時興起才這樣叫我。我不去美國，留下來陪你，怎麼從此就變成豬八妹啊！」事實上，是爸爸擔憂臺灣的教育環境才要我去美國，但，我極有可能會被美國的親戚收養，才不要哩！媽媽根本也捨不得我小小年紀離家吧！

　　媽躺到我身旁摟著我，親暱地說：「怕什麼？有誰見過像我們這麼瘦的豬？我們還同時是小貓小狗咧，多有趣好玩呀！」

　　雖是很有趣，我也喜歡豬八妹的綽號，但還是不想被同學發現。我可以想像他們哄笑的模樣：阿志唯恐天下不亂，若他知道我叫豬八妹，一定會誇張地趴在地上翻滾，取笑我、取笑全天下的豬。因為我的反應總是慢幾拍，所以，他最愛和我抬槓。其他人嘴毒，他只有找我講話，稍可建立信心。不被男同學歸為一國，他並不真的在乎，總說：

　　「反正沒幾個帥男。」他喜歡與女同學討論髮型、化妝、保養，還立志將來上班要存錢去韓國整型，他說：「這樣才不會對不起被我欣賞的美型人。」看著他的臉，我無法想像他將來的模樣。該不會像是陌生人誤闖同學會吧！

　　阿志最怕小姍的毒舌！對她敬而遠之，卻又很喜歡她穿便服時的造型，常悄悄跟我說：「她簡直是巫婆加上公主的混合體。」她的臉長得像是童話故事裡的巫婆，有尖翹的彎鉤形下巴、烏沉不見底的黑眼珠。乍看不漂亮，細看，居然會陷入她烏黑晶亮的眼睛，彷彿掉落一個無法預期的地底世界。

　　她的長髮燙得一捲捲，散落在肩背，變成夢幻蕾絲洋裝的天然披肩，細長的腿穿上俏麗的長筒襪，足蹬短筒靴，手挽布織品的提袋。難怪小姍擅長畫日本美少女漫畫哩！如果她知道我叫豬八妹，她會覺得我可愛？嗯，也許她會說我是長得像豬的烏龜。因為，我是她見過動作最慢的人。小唯像是帶著隱形劍的女俠，是否口出利劍，要看她當下的心情是開心或不開心。感覺上，她的劍鈍了許久。她本以為爸爸和第三者跑了，原來，媽媽才是第三者。爸爸繞個彎，回去他原來的家。錯綜複雜的大人情感世界，倒楣的是她。也許，她會說：「當隻豬也不錯呀！妳看，有卡通『飛天少女豬』、有宮崎駿的動畫片『神隱少女』，神隱少女救了爸媽變成的豬。」哈、哈……小唯的笑聲應該是埋了更多的荒謬。

　　阿光會是最挺我的人吧！

　　對於班上的互動，她的神態總是一臉不屑，人在俗世外。若我有可能被「攻擊」，她會從一片混亂裡，像旋風一樣，把我帶到最高點，笑看一切！

　　如果是這樣，「豬八妹」有何可擔心？即使是在班上很具影響力的大淂，也不敢笑話我吧。若是導師「小閃」笑我笨得像頭豬，大淂恐怕會引經論述豬並不笨。

　　講到豬，還真是想念我搬家前、上個學校的寶妮，由於她對「飛天少女豬」的喜愛、由於她圓滾滾的身材、由於她對戀愛的夢想、由於她愛出奇不意打抱不平……我離不開熟悉的國中生活。如果去美國，誰能保證有第二個阿志、阿光、小姍、小唯……

　　他們是我獨一無二的同學。

大家都說我好笨

　　歷史老師把石子和我叫到辦公室，她拿出一大疊考卷，示範怎麼批改、怎麼扣分給分。「聽懂了嗎？來，你們倆改一遍我看看。」對答案很容易，倒是扣分給分的計算法，我弄不懂。看著身旁的石子，輕鬆自在，早已批閱完一份考卷，我卻在計算總成績時，遲遲不能完成。

　　歷史老師指示石子：「石晶晶，字大一點、畫的圈再大一點，顯得大氣些，更有氣魄，學生收到考卷，才會感覺清楚明瞭。」

　　歷史老師一看到我批閱的那張考卷，便面露不可思議的表情，我猜測她忍住微怒之氣，刻意壓低聲音說：「魏沛云，每大項的加減法你不會計算嗎？」我搖搖頭。

　　老師再示範一次，我似懂非懂地點頭回應。她在離開辦公室前，嘆了一口氣說：「魏沛云，看你在班上的成績總是前幾名，卻沒想到你這麼笨，這麼笨怎麼念書呢？你去便利商店買東西大概也搞不清楚要給多少錢、找回多少錢吧。」

　　「真的耶，小魏和我們去麥當勞點餐時，看不懂怎麼點套餐，也搞不清楚是多少錢。都是我們幫她點，錢也是我們幫她算好。」石子竟眉飛色舞地吐我嘈，我卻很難反駁，因為，她說的是事實呀。

　　「難怪你只喜歡國文英文課。光靠文學或文字，怎麼辦啊？」不知歷史老師是過度操心？還是瞧不起別的科目？

　　石子在老師離開後，像個大人般，嚴肅地對我說：「小魏，你真的很笨耶，有時候我覺得你可能是少根筋，有時候又覺得你愣愣笨笨的。怎麼會這樣？」

　　石子個性機靈活潑，偶爾口舌無情。雖然我倆的個性差異不小，平日卻很麻吉。今天她一定是很受不了我了。我的心底有一股不順暢的感覺，梗在胃裡，梗在胸口，梗在喉頭。其實，我仍是搞不清楚，有些題目為何錯了不計分，有些題目錯了扣一半的分數，有些題目對了何以不計分？硬是向石子借一張考卷研究，看了好一番，我才開始批閱考卷。石子不放心地將我改過的考卷拿過去重看，我緊張得不敢看她的表情，只聽到她居然說：「原來，你搞懂了嘛！幹麼顯得那麼一副沒自信的樣子。」

　　我沒生氣，反而是鬆了口氣。接下來的時間，在我心口平順的感覺裡安靜地度過。我們終於改完所有的考卷，交差了事回到班上。以往，這種類似小老師的角色必定獲得同學些微的關注，甚至是羨慕、尊敬。現在，不僅沒人理會我們，即使有人注目，他們的用意也是：「幫我偷改分數啦！」「不要讓我回家這麼難看嘛！」「只是小考嘛，有什麼了不起，分數隨便給個及格分就好了，花那麼多時間做什麼？老師的薪水又不會分給你。」我最討厭竄改考卷或分數的行為了。

　　記得有回，幾個男同學擅自把我收齊的國文考卷趁我不注意時，悄悄偷走，或是在考卷上直接改成他們滿意的分數，偏偏我記得他們的分數，老老實實地把他們的成績登記在國文老師的計分本上。

　　媽總笑著勸慰我：「犯不著生氣，他們那種行為也許是被父母逼的，他們不想回家時遭受責難。再說，一時的表面成績好看，將來面對大考怎麼辦？總不能再竄改成績吧。」

　　晚餐時間，照例是我向爸媽報告我在學校裡的點點滴滴。爸爸總是笑瞇瞇的說：「傻孩子喔！傻呼呼的，可愛嘛！」

　　我很怕媽媽又去學校，她的個性總是一有看不慣的就馬上說，非要把事實真相弄清楚。我也不喜歡歷史老師說話的口氣呀，不過，被罵幾句無所謂嘛！我哀求：「媽媽，你不要去學校講啦。我本來就很笨，她說得沒錯啊。你不是也常常說我笨嗎？」

　　這句話使得媽媽有些赧然，她看著爸爸，因為爸爸很反對媽媽老是以不經意的口吻數落我笨。於是，媽媽很不好意思地說：「你有時候的確是笨到讓人發脾氣。可是，我也常稱讚你呀。她是老師，說話怎能這麼不小心？她多大年紀？」

　　「三十幾歲吧。她一年四季總是穿那一、兩件外套，天氣再怎麼熱，或是冬天，都是同一件紅外套。因為她的穿著習慣特殊，學生覺得她怪怪的。」

　　「常罵你們嗎？」媽媽靜下心來提問。

　　「不會。」

　　「好吧，我再觀察看看。」媽似乎沒了打抱不平之氣。

　　爸很感慨：「老師雖是負責教授專業知識，卻不見得在養成師資的訓練過程裡，被教育怎麼尊重學生的特性。不過，老師畢竟是人，無法苛求太多。」

　　飯後，媽叫我洗碗，又叫我去洗衣服。「為什麼？」我抗議。以前，我不用做這些家事，連便當、水壺，都是媽媽為我準備好。

　　「為什麼？就為了你太懶散又太笨，我一定要訓練你。其實，找你做家事還不如我自己來做比較迅速確實。找你做，我還得花時間功夫教你、看著你做呢。之所以要強迫你學會這些很基本的家事，還不是為你好。否則，當你一個人生活的時候，怎麼辦呢？」

　　「我會泡泡麵。」我覺得這樣就夠了。

　　「少扯了！來，把衣服放進洗衣機，操作一遍我看看。」我幾乎是在媽媽的協助下，牽著我的手完成放入衣褲、置入洗衣粉與柔軟精、關上洗衣機的門、啟動開關等操作順序。幾十分鐘以後，當我很吃力地晾衣服時，晾好的衣架老是掉落，我的挫折感很大，媽媽笑著示範：「笨哪！連這都不會，好像小娃娃。知道我平日的辛苦了吧。」

　　過了一陣子，媽溜到我身後與我閒聊，算是陪我打發晾衣服的無趣吧。我卻聽不清楚她和我聊什麼，心情很低沉，淚水無聲滾落。媽發現我遲遲沒反應，猜出我不對勁，她把我的背部轉個方向面對她。乍見我流淚，媽說：「你生氣啦！好久沒見你這樣。怎麼了？氣我說你笨嗎？」

　　我搖搖頭。媽一再追問，我才說出心裡的感受：「我覺得我好笨，大家都說我笨。」

　　媽露出調皮的笑容，「你怎麼會笨呢？你只是在有些事情上不用心。家事不會做或是做不好，多做幾次就熟練了。」

　　「你看著喔！」媽再度示範怎麼晾衣服，接著由我完成。在這取衣晾衣的過程裡，我的心情漸漸好轉。媽歡喜地擁抱我，真把我當個娃娃般哄：「你好可愛喔。對不起，我剛才的言行和你的歷史老師沒兩樣。」

　　「可是，我真的很笨。」

　　「也許你是輕度智障喔，要不要去做智力測驗？剛進國中時雖然做過智力測驗，可是，不知道成績耶。」

　　討厭哪！媽愛開玩笑。我告訴媽媽我愛看的卡通片「火影忍者」，最喜歡的角色不是主角鳴人，而是鹿丸。

　　「鳴人很聒噪，但他的眼睛炯炯有神，碰到困難總是一試再試，很認真的模樣。」媽居然也懂這部卡通。

　　「鳴人很有義氣，很奮鬥不懈。但他的忍術總是那幾招。我喜歡鹿丸，因為他跟我有點像耶。」

　　「怪咧！他是男孩、是忍者，哪裡相像？」媽好奇地問我。

　　我變得很開心：「他和我一樣不愛講話，凡事怕麻煩，但如果一定要完成某件事，他一定盡力做好。最主要的是，他說他生平無大志，對未來生活的目標很簡單、很樸素。」

　　「我十分贊同人不一定要有大志。為什麼人要一個樣呢？只是，鹿丸的智商有兩百耶。」媽的意思應該是：我光是智商這一點就無法和鹿丸相像。

　　嗯！那又怎樣？也許我在某方面是高智商，只是現在還未發掘而已！

豬八妹這麼想……

　　「叮鈴……鏘噹、噹、噹……」是廟會活動？喔！是剛買的鬧鐘。我像一枝剛被折半的樹枝，啪！一半貼在床墊，一半坐著上半身發愣，又抓起打鼓般的鬧鐘，按下！安心繼續睡覺。

　　當初換這只鬧鐘，除了它是最便宜的以外，最主要的是它如鑼鼓喧天鬧地、超大聲、超難聽，可以震醒我。但，聽久了，它初始的魔力已失效。我甚至可以任它每隔五分鐘響一陣，持續與它相應不理一小時，它自動敗陣，安靜無聲。

　　「豬八妹，豬，起床啦！」

　　我虛弱地回應：「再兩分鐘。」這兩分鐘，我可以說上數次，一直拖上一、兩小時...

讓每個孩子都獲得──愛

　　　　

吳孟樵

　　豬八妹的第一本結集書《豬八妹的青春筆記》，序言〈讓每個孩子都快樂〉中，我這麼寫著──快樂的、不快樂的小孩，多半有個夢想：快快長大。

　　這回，我思考著：愛！讓每個孩子都獲得愛！

　　從小建立無虞的愛，對將來的成長有一定的影響：會比較有自信、快樂、有安全感。但，什麼是足量、適當的愛？這個題材，可以無盡的書寫。《豬八妹》延續主角周遭同學、老師、家人間的故事，篇篇的事件、心聲，確實能觸及很多人。因為寫作，我更關切這些孩子的處境；因為看電影，對於青少年題材，我更投入；因為時有機會到學校演講，傾聽青少年的心聲、甚至於看到他們落淚或開心地談心事。從這些豬八妹學子身上，我得到的收穫很多哩，逐漸釐清自己的方向，也痛苦地回憶成長期的缺乏……我似乎是跟著豬八妹再次成長。

　　感謝中部救國團《中市青年》雜誌刊載〈豬八妹月記〉好多年，也因此認識現任主編──詩人李長青，他的創作熱情與才華讓我感動。經由他，豬八妹如今仍受到肯定與歡迎。與《中市青年》的緣分還有上任美編高明儀，常以最快的速度幫我處理電腦檔案問題。豬八妹能由幼獅文化前任總編孫小英的支持關愛，轉至小魯文化總監沙永玲瞬間定案，也是種肯定。因為她早在書店見過豬八妹的第一集《豬八妹的青春筆記》，與小魯的緣份就此展開，不得不感懷時間的推移總是帶來驚喜！這次這本《豬八妹》當然要請到之前的插圖繪者朵兒普拉司，她的畫風頗為靈動，令我第一眼就驚豔！

　　林良老師為我前兩本青少年小說寫推薦序，很清楚我每篇筆下的人物及我寫作的風格。我最喜歡和想念的就是與他聊天、看他清風明月般的身姿，毫無壓力，又激增我做人做事的肌理。謝謝王瑞琪女士與歐陽妮妮，很開心《豬八妹》能獲得她們的推薦。

　　感恩，是我越形困乏的日子裡，最深刻的感受，這代表了平安與穩定。能獲得這樣的力量，得感謝我的朋友們。

　　這幾年的感觸是重要的人事物會消失、會不見、會啪嚓失去火花，卻是忘不掉，存於心。當記憶隨著年齡老去，心的某個角落仍觸碰得到吧。準備出版這本書的期間，《豬八妹》的其一角色：小表妹，在現實生活中很突然地因病離開這個世間。讓我想到父母對孩子說出「I love you.」有多重要！陪伴與支持有多重要！不少孩子等待的一句話，也許還有：「You are not alone, because I will be there with you.」

　　此書獻給需要愛、擁有愛、懂得分享愛的──豬八妹成員與讀者。

讓每個孩子都獲得──愛

　　　　 吳孟樵

　　豬八妹的第一本結集書《豬八妹的青春筆記》，序言〈讓每個孩子都快樂〉中，我這麼寫著──快樂的、不快樂的小孩，多半有個夢想：快快長大。

　　這回，我思考著：愛！讓每個孩子都獲得愛！

　　從小建立無虞的愛，對將來的成長有一定的影響：會比較有自信、快樂、有安全感。但，什麼是足量、適當的愛？這個題材，可以無盡的書寫。《豬八妹》延續主角周遭同學、老師、家人間的故事，篇篇的事件、心聲，確實能觸及很多人。因為寫作，我更關切這些孩子的處境；因為看電影，對於青少年題材，我...

　推薦序　一個國中女生的事件簿　文／林良　4
　推薦序　青春，不要留白！　文／王瑞琪　6
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　豬八妹這麼想　14

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