二版序

遊戲是兒童所喜愛的，也是兒童的天性，兒童會主動及自發地參與各種遊戲，並從中獲得樂趣。對於兒童而言，遊戲是一種學習、活動、適應、生活或工作，兒童能藉由遊戲這個媒介自由地、無拘無束地徜徉在他們營造的世界裡，享受與人、玩物之間的互動，它所帶來的樂趣，能促使兒童在各方面有更正面及積極的發展。

此外，本書綜合了很多的研究及觀點發現，透過遊戲兒童不僅能獲得大小肌肉的發展、語言的發展、思考、想像、解決問題能力的提升，更能幫助兒童瞭解個人與環境之間的關係、淨化負向情緒、促進社會行為的發展，而兒童豐富的想像力及創意，更是藉由遊戲發揮得淋漓盡致。

本書在遊戲、兒童發展及幼兒教育三個層面提到很多學者的相關理論，為了便於對國內相關領域的驗證，吾人也加上一些歷年來對遊戲的一些看法，更從研究、理論及實務三方面來提供父母及老師在教育兒童時一些實際的參考。內容包括：遊戲的概念、遊戲與兒童發展、兒童遊戲發展、遊戲的個別差異、遊戲的成人角色、兒童遊戲觀察、室內遊戲環境之布置、戶外遊戲場之規劃、遊戲安全與規則、遊戲與玩物、兒童遊戲輔導與治療、遊戲與幼教課程，以及許多實際觀察的相關量表。本書的另一個特色是提供相關遊戲名詞解釋與舉例，讓入門的學生參閱本書及具有應用於實務上的參考價值。

書中每一章節都有其個別的重要性且有相互的關聯性，相關之主題內容不但涉及理論及研究的發現，也提供許多實務上的建議，對象更涉及一般幼兒及學齡兒童，也包括特殊需求的兒童。二版時加入了孩童於遊戲中，因個體差異所產生的多因子變項來瞭解這些個別差異因子模式，另外更對內容予以刪修，以有助讀者更進一步理解兒童遊戲與發展。

希望本書能提供國內的學生、幼教老師，以及父母一些實際的幫助。而且本書易讀、容易瞭解。最重要的，筆者在每一章節中皆不忘探討成人在兒童遊戲中的角色，並提出具體而實用的建議，希望藉由這些經驗的傳承及相關研究成果的分享，來說明兒童與遊戲之間的重要關係，期望能達到父母及老師共同的參與及有助教育經驗共享，提升兒童正向學習效果的目的。

本書在揚智文化事業股份有限公司葉總經理忠賢先生的熱心支持下，才得以順利出版，在此特申謝意。期望本書的出版，能陪著兒童、父母及老師共同來耕耘兒童遊戲的這塊園地，讓每位兒童都能在最佳的環境下生長得更好！惟本人才疏學淺，恐有疏誤之處，尚祈先進不吝指正。

吳幸玲 　謹識

於華岡

二版序

遊戲是兒童所喜愛的，也是兒童的天性，兒童會主動及自發地參與各種遊戲，並從中獲得樂趣。對於兒童而言，遊戲是一種學習、活動、適應、生活或工作，兒童能藉由遊戲這個媒介自由地、無拘無束地徜徉在他們營造的世界裡，享受與人、玩物之間的互動，它所帶來的樂趣，能促使兒童在各方面有更正面及積極的發展。

此外，本書綜合了很多的研究及觀點發現，透過遊戲兒童不僅能獲得大小肌肉的發展、語言的發展、思考、想像、解決問題能力的提升，更能幫助兒童瞭解個人與環境之間的關係、淨化負向情緒、促進社會行為的發展，而兒童豐富的想...

二版序　 i

第一章　遊戲的概念　 1
第一節　遊戲的定義　 3
第二節　遊戲理論　 5
第三節　遊戲與探索行為　 15
第四節　各式各樣的遊戲　 17
第五節　現代遊戲理論的應用　 25
第六節　老師如何應用現代遊戲理論　 28
第七節　遊戲的功能　 30
第八節　遊戲的教育觀　 31
第九節　結語　 35

第二章　遊戲與兒童發展　 37
第一節　蛋生雞？雞生蛋─遊戲 vs. 兒童發展　 39
第二節　遊戲與情緒發展　 41
第三節　遊戲與認知發展　 42
第四節　遊戲與語言發展　 45
第五節　遊戲與社會發展　 46
第六節　遊戲與動作發展　 47
第七節　結語　 50

第三章　兒童遊戲發展　 51
第一節　遊戲行為的發展說　 52
第二節　兒童遊戲發展　 54
第三節　兒童遊戲的發展特性　 70
第四節　電子傳播媒體與兒童遊戲　 76
第五節　影響兒童遊戲發展的因素　 90
第六節　結語　 92

第四章　遊戲的個別差異　 95
第一節　性別與遊戲行為　 97
第二節　環境因素與性別　 113
第三節　人格與遊戲　 119
第四節　環境因素與人格　 126
第五節　文化差異　 130
第六節　社會階級　 142
第七節　對教育者的隱含　 148
第八節　結語　 155

第五章　兒童遊戲觀察　 159
第一節　觀察遊戲的步驟與準則　 161
第二節　觀察方法　 162
第三節　結語　 189

第六章　遊戲的成人角色　 191
第一節　成人介入遊戲的影響　 192
第二節　遊戲訓練研究　 196
第三節　擴充遊戲策略　 212
第四節　結語　 228

第七章　戶外遊戲場的規劃　 231
第一節　戶外遊戲場的規劃　 232
第二節　遊戲場的類型　 233
第三節　特殊需求兒童的調整　 243
第四節　遊戲場的設計特色　 248
第五節　結語　 253

第八章　室內遊戲環境的布置與規劃　 255
第一節　室內遊戲空間的布置與規劃　 258
第二節　遊戲空間的設計原則　 268
第三節　結語　 283

第九章　遊戲安全與規劃　 285
第一節　遊戲安全事故　 287
第二節　兒童的遊戲環境與安全　 293
第三節　戶外遊戲的環境安全規劃　 295
第四節　成人的角色　 302
第五節　結語　 304

第十章　遊戲與玩物　 307
第一節　玩物的分類　 309
第二節　適齡玩物的選擇　 319
第三節　玩物的適性選擇　 332
第四節　結語　 346

第十一章　兒童遊戲輔導與治療　 347
第一節　兒童輔導與治療的演進　 348
第二節　遊戲的治療價值　 350
第三節　遊戲治療的立論基礎及其應用　 380
第四節　結語　 383

第十二章　遊戲與幼教課程　 385
第一節　幼教課程的概念　 386
第二節　幼兒教育課程的起源　 388
第三節　遊戲與學習活動　 391
第四節　導引教育性遊戲　 394
第五節　學術遊戲課程規劃　 398
第六節　學校遊戲的阻礙　 405
第七節　結語　 409
參考書目　 411

二版序　 i

第一章　遊戲的概念　 1
第一節　遊戲的定義　 3
第二節　遊戲理論　 5
第三節　遊戲與探索行為　 15
第四節　各式各樣的遊戲　 17
第五節　現代遊戲理論的應用　 25
第六節　老師如何應用現代遊戲理論　 28
第七節　遊戲的功能　 30
第八節　遊戲的教育觀　 31
第九節　結語　 35

第二章　遊戲與兒童發展　 37
第一節　蛋生雞？雞生蛋─遊戲 vs. 兒童發展　 39
第二節　遊戲與情緒發展　 41
第三節　遊戲與認知發展　 42
第四節　遊戲與語言發展　 45
第五節　遊戲與社會發展　 46
第六節　遊戲與動作發...