【導讀】

「大膽」學習愛的歷程／嚴淑女（童書作家與插畫家協會臺灣分會會長（SCBWI-Taiwan）、童書作家）

在孩子的成長過程中，經常面臨像分離焦慮、人我衝突、挫折失敗、自信不足、情感受挫等複合情緒。孩子自己和父母常常不知如何面對和處理這些情緒。

因此心理學家提出一種概念­­──「情商」（EQ）。這是測定和描述人的「情緒情感」的指標，它包括對自我情緒的了解、控制情緒的能力、處理人際關係的能力、挫折忍受力，以及對他人情緒的理解與包容力。

　　他們認為「情商」與「智商」同樣重要，因為情緒管理的好壞直接或間接影響人的身心健康、智力活動和人際關係等。而研究指出，「情商」可以透過學習而來。

　　近年推廣的「情緒教育」，就是讓孩子學習如何認識自己和別人的情緒，進而適切表達自我情緒、接納別人情緒的過程。

　　其中「愛」是一種抽象而複雜的情緒。人際之間的互動隨時隨地流轉著不同的愛。然而，要如何表達愛，則需要更高層次的學習。具有實例的圖畫書就是一種可以運用的媒材。

　　從《家有大膽》中，我們認識了一隻單純、心腸好，卻很膽小的鬥牛犬「大膽」。在這本續集中，「大膽」遇到一個問題─「什麼是愛？」

　　「大膽」的媽媽告訴牠：「如果你愛每個人，生活將會變得更美好。」「大膽」很有自信的說：「我做得到！」

　　因此，「大膽」用牠理解的方式去表達牠的愛──吃掉最愛的床、咬破爸爸的襪子、媽媽的拖鞋、哥哥的作業簿、姊姊的珠光口紅，甚至吞掉讓全家高聲歡呼的樂透彩券。一直到家人氣到把牠關在門外，牠還搞不清楚什麼是「愛」？最後因為一隻名叫「報春花」的母狗，讓牠終於知道什麼是打從心底自然湧現的真愛了。

　　這本書，藉由單純如孩子的「大膽」學習愛的歷程，讓親子共同探索「愛」這種抽象的情緒。故事中「大膽」表達愛的方式，顯然和家人的期望不同。牠在一次次的嘗試錯誤中學習，慢慢知道要愛每一個人，並不像牠想的那麼容易。「愛」更是一種複雜、難以言說的複合情緒；不是「愛」和「不愛」那麼絕對；也不是「愛多」和「愛少」那麼單純。

　　因為在這世界上，「有些東西你愛，有些東西你不愛，在愛和不愛之間，還有好多的東西」。需要從了解自己、理解別人的摸索過程中，大膽的去找到最適合愛的方式。太過與不及都不是好事，如何尋求中庸之道，是值得學習的歷程。

　　其實我們在學習愛的歷程中，也常常像「大膽」一樣跌跌撞撞。雖然每個人表達愛的方式不同，但愛所包含的關懷和溫暖卻是相同的。也許當我們用心去體會生活的每一個當下，不管是痛苦、快樂、悲傷、喜悅，就在那一剎那，我們感覺到愛！一股暖流從心底湧現，臉上浮現像「大膽」般幸福的微笑。

　　或許愛就是一個微笑、一個擁抱、一個深情的眼神、一種暖暖的心動，全身被喜悅充滿的感覺。愛是大家都做得到的一件事。

【導讀】

「大膽」學習愛的歷程／嚴淑女（童書作家與插畫家協會臺灣分會會長（SCBWI-Taiwan）、童書作家）

在孩子的成長過程中，經常面臨像分離焦慮、人我衝突、挫折失敗、自信不足、情感受挫等複合情緒。孩子自己和父母常常不知如何面對和處理這些情緒。

因此心理學家提出一種概念­­──「情商」（EQ）。這是測定和描述人的「情緒情感」的指標，它包括對自我情緒的了解、控制情緒的能力、處理人際關係的能力、挫折忍受力，以及對他人情緒的理解與包容力。

　　他們認為「情商」與「智商」同樣重要，因為情緒管理的好壞直接或間接...

「大膽」學習愛的歷程

◎嚴淑女 （童書作家與插畫家協會臺灣分會會長（SCBWI-Taiwan）、童書作家）

在孩子的成長過程中，經常面臨像分離焦慮、人我衝突、挫折失敗、自信不足、情感受挫等複合情緒。孩子自己和父母常常不知如何面對和處理這些情緒。

因此心理學家提出一種概念─「情商」（EQ）。這是測定和描述人的「情緒情感」的指標，它包括對自我情緒的了解、控制情緒的能力、處理人際關係的能力、挫折忍受力，以及對他人情緒的理解與包容力。

他們認為「情商」與「智商」同樣重要，因為情緒管理的好壞直接或間接影響人的身心健康、智力活動和人際關係等。而研究指出，「情商」可以透過學習而來。

近年推廣的「情緒教育」，就是讓孩子學習如何認識自己和別人的情緒，進而適切表達自我情緒、接納別人情緒的過程。

其中「愛」是一種抽象而複雜的情緒。人際之間的互動隨時隨地流轉著不同的愛。然而，要如何表達愛，則需要更高層次的學習。具有實例的圖畫書就是一種可以運用的媒材。

從《家有大膽》中，我們認識了一隻單純、心腸好，卻很膽小的鬥牛犬「大膽」。在這本續集中，「大膽」遇到一個問題─「什麼是愛？」

「大膽」的媽媽告訴牠：「如果你愛每個人，生活將會變得更美好。」「大膽」很有自信的說：「我做得到！」

因此，「大膽」用牠理解的方式去表達牠的愛─吃掉最愛的床、咬破爸爸的襪子、媽媽的拖鞋、哥哥的作業簿、姊姊的珠光口紅，甚至吞掉讓全家高聲歡呼的樂透彩券。一直到家人氣到把牠關在門外，牠還搞不清楚什麼是「愛」？最後因為一隻名叫「報春花」的母狗，讓牠終於知道什麼是打從心底自然湧現的真愛了。

這本書，藉由單純如孩子的「大膽」學習愛的歷程，讓親子共同探索「愛」這種抽象的情緒。

故事中「大膽」表達愛的方式，顯然和家人的期望不同。牠在一次次的嘗試錯誤中學習，慢慢知道要愛每一個人，並不像牠想的那麼容易。「愛」更是一種複雜、難以言說的複合情緒；不是「愛」和「不愛」那麼絕對；也不是「愛多」和「愛少」那麼單純。

因為在這世界上，「有些東西我們愛，有些東西我們不愛，在愛和不愛之間，還有好多的東西」。需要從了解自己、理解別人的摸索過程中，大膽的去找到最適合愛的方式。太過與不及都不是好事，如何尋求中庸之道，是值得學習的歷程。

其實我們在學習愛的歷程中，也常常像「大膽」一樣跌跌撞撞。雖然每個人表達愛的方式不同，但愛所包含的關懷和溫暖卻是相同的。也許當我們用心去體會生活的每一個當下，不管是痛苦、快樂、悲傷、喜悅，就在那一剎那，我們感覺到愛！一股暖流從心底湧現，臉上浮現像「大膽」般幸福的微笑。

或許愛就是一個微笑、一個擁抱、一個深情的眼神、一種暖暖的心動，全身被喜悅充滿的感覺。愛是大家都做得到的一件事。

「大膽」學習愛的歷程

◎嚴淑女 （童書作家與插畫家協會臺灣分會會長（SCBWI-Taiwan）、童書作家）

在孩子的成長過程中，經常面臨像分離焦慮、人我衝突、挫折失敗、自信不足、情感受挫等複合情緒。孩子自己和父母常常不知如何面對和處理這些情緒。

因此心理學家提出一種概念─「情商」（EQ）。這是測定和描述人的「情緒情感」的指標，它包括對自我情緒的了解、控制情緒的能力、處理人際關係的能力、挫折忍受力，以及對他人情緒的理解與包容力。

他們認為「情商」與「智商」同樣重要，因為情緒管理的好壞直接或間接影響人的身心健康、智...