第一章 你的孩子思考力怎麼樣

每個家長都希望孩子聰明伶俐。孩子是否聰明一方面與智商有關，但還有個很重要的因素，那就是思考力。對此有不少家長並不清楚，他們經常抱怨孩子不願意思考，說孩子笨，甚至懷疑孩子的智商有問題。其實他們忘了一件重要的事情——瞭解孩子的思考力。

鏡頭一：「你好好想想，為什麼不想就放棄呢？」

8歲的祝成有個壞毛病，在生活中或在學習中遇到難題，就會產生嚴重的畏難情緒，想都不想就輕易放棄。有一天早上，吃完早飯後，媽媽準備送他去學校。媽媽要收拾一下東西，就叫祝成先下樓把自行車鎖打開。車鎖孔是「十字」形的，如果鑰匙沒對準是插不進去的。

等媽媽下樓時，發現祝成站在那裏，車鎖沒有打開。媽媽說：「你要多動腦筋，才能把車鎖打開。」祝成卻說：「太難了，動腦筋也沒用啊！」聽了這話，媽媽失望極了。

在學習中，祝成也有不愛思考的毛病，遇到了一個有點難度的數學題，他就來問爸爸。爸爸說：「你多想想，這個題目不難。」他卻說：「我不會想，想也想不出來，還是你告訴我怎麼做吧！」

「你想想啊，為什麼不想就說不會呢？」很多次爸爸媽媽都這樣大聲地告訴祝成。「要多思考，不思考就放棄是不行的。」但祝成並沒有意識到思考的重要性。

生活中，有些孩子不愛思考，遇到困難就退縮是有原因的。比如，父母過分重視孩子的考試成績，孩子為了考得好成績，就養成死記硬背的習慣，而沒有樹立思考的意識。父母過分包辦，在生活中喜歡幫孩子解決問題，孩子沒有獨立思考的機會，沒有接受鍛鍊的習慣。父母對孩子批評、斥責太多，打擊了孩子的自信心，比如有些父母經常說孩子「笨」「沒用」，孩子在這種消極的暗示下變得自暴自棄，遇到問題也不願意去思考。

教育最重要的是教會人思考，教會人生活。教育孩子除了讓孩子懂得更多的道理、學會更多的知識，更重要的是教會孩子思考，學會獨立生活。因為思考是「漁」，知識是「魚」，只有掌握了「漁」，孩子將來才能擁有更多的「魚」。正如愛因斯坦說的那樣，想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力可以擴展到無限的空間。

所以，父母應該認識到一個問題：孩子學習成績如何不是最重要的，重要的是孩子的思考力如何。孩子有沒有考100分不重要，重要的是孩子有沒有學會積極思考、獨立解決問題。這一點在很多有成就的人身上有很明顯的體現，他們智商不一定很高，讀書時成績也不一定最好，但因為他們善於思考、點子多，遇到問題絕不放棄，所以取得了了不起的成就。

⊙思考力提升新策略

‧利用遊戲讓孩子自己找答案

孩子喜歡做遊戲，這一點是毋庸置疑的，父母可以利用孩子感興趣的遊戲，創造輕鬆的思考環境，使孩子在遊戲中自覺地獨立思考答案。

父母可以儘量幫孩子提供各種遊戲材料，比如小紙片、沙子、鏟子、積木、顏料、空紙盒等，讓孩子去動腦筋，千萬不要怕孩子弄髒了衣服，就不讓孩子玩。

當孩子在遊戲中遇到困難時，不要輕易告訴孩子答案，而要讓孩子自己去解決。如果孩子實在解決不了，可以考慮給孩子一些引導和提示。這樣可以幫助孩子學會思考，發展智力。

‧在輕鬆的環境下向孩子提問

如果有時間、有能力，父母可以經常帶孩子去旅遊，去接近大自然，讓孩子觀察各種自然現象，增長各方面的知識。在旅遊的過程中，父母可以結合孩子所見所聞，給孩子提一些問題，使孩子帶著問題去觀察、去思考，使孩子的想像力得到擴展，眼界得到開闊，思考的自信心得到增強。

‧平時多交流，激發孩子思考

在日常生活中，父母可以利用與孩子相處的機會，多和孩子聊聊天、多交流，在親子交流中激發孩子的思考。要注意的是，在與孩子討論問題的時候，父母要尊重孩子的想法，如果孩子的觀點有道理，父母應該肯定和鼓勵孩子。如果孩子的觀點不對，父母應該引導孩子認識到自己的錯誤。在這種平等的交流中，孩子的思考力能得到很好的鍛鍊。

⊙ 通過遊戲提升思考力

當孩子遇到難題不願意思考的時候，父母要耐心地鼓勵孩子去思考，還可以給孩子出一些難度不大的思考題，使孩子回答出題目，激發出思考的自信心。

遊戲1：來了多少客人

操作方法：這個遊戲可以在生活中靈活使用。比如，一天你在家洗碗，孩子回來看見了，就問：「家裏來客人了？」這時你可以出題給孩子思考了。

「來了多少客人？」

有位母親出的題是：「我沒有數，我只知道每個人有一個吃飯的碗，兩個人合用一個湯碗，三個人合用一個菜碗，四個人合用一個大碗，我一共洗了15個碗，你知道家裏來了多少客人嗎？」

能力提升：

在計算這道題的時候，要讓孩子注意是問家裏來了多少客人，因此把人數算出來後，還要減掉家裏的人，比如爸爸、媽媽。不過關於爸爸媽媽是否也在桌上吃飯，你可以告訴孩子。

適合年齡：7～10歲

遊戲2：誰跑得快

操作方法：給孩子講個故事：兩個孩子進行一百公尺賽跑，甲跑到終點時，乙只跑了95公尺，乙不服氣，要求再跑一次。甲笑著說：「我讓你5公尺！」他起跑的地方比乙後退5公尺，如果他們按原來的速度跑，能同時到達終點嗎？

能力提升：

這道題考的是孩子的數學計算能力，如果孩子覺得這道題目很複雜，那麼父母應該引導孩子，給孩子一些提示。

適合年齡：8～10歲

鏡頭二：「同樣的年齡，為什麼思考能力差別這麼大！」

一天，樂容和媽媽到姨媽家玩，媽媽和姨媽聊天，樂容和表弟（同年，樂容大幾個月）做遊戲。姨媽想到了一個腦筋急轉彎的題目，就笑著對兩個孩子說：「來，來，我給你們出一道題，看你們能不能答出來？」

樂容和表弟高興地說：「好啊，快把題目說出來。」

「樹上有10隻鳥，有個獵人用槍打下來一隻，請問樹上還有多少隻鳥？」姨媽邊說題邊笑。

表弟率先搶答，說：「有兩種答案，一種是9隻，一種是0隻。」

姨媽笑著問：「為什麼有兩種答案？」

表弟胸有成竹地說：「按數學運算來說，10-1=9，按常識來說，一聲槍響，樹上的鳥會被嚇跑，所以樹上沒有鳥。」

姨媽對表弟的答案比較滿意，點了點頭，問樂容：「樂容，你認為答案是怎樣的呢？」

樂容說：「在我回答問題之前，我要問幾個問題，第一個問題是：獵人用的槍是有聲手槍還是無聲手槍？」

「有聲手槍。」姨媽說。

「槍聲有多大？」樂容繼續問。

「槍聲挺大的。」

「請問打鳥犯法不犯法？」樂容又問。

「不犯。」姨媽有些無奈了，她沒想到樂容有這麼多問題。

「樹上的鳥中，有沒有哪只鳥是聾子？」樂容問。

「沒有。」

……

樂容問了很多問題，姨媽給予了解答，最後樂容才說出自己的答案，很顯然她的答案比表弟的答案精彩許多。姨媽在驚歎之餘，大大表揚了樂容，卻用恨鐵不成鋼的語氣對表弟說：「你真沒用，和表姐一樣大，怎麼思考力就差這麼多呢？」表弟頓時沮喪地低下了頭。

拿孩子作比較，是一般父母的一大陋習。兩個孩子的年齡一樣大，思考力卻有很大的差別，「思考力差」的孩子的父母自然會不高興，批評孩子也是常有的事情。

然而，這樣做會給孩子傳達一種不良的信號，暗示了孩子「不行」「很笨」。久而久之，孩子對自己的思考力會喪失信心，最後真的認為自己就是名副其實的笨蛋。

不要以為這是危言聳聽的事情，要知道，拿別人的孩子作對比，批評自己孩子的思考力不如人，確實會嚴重打擊孩子的自信心，影響孩子思考力的發展。社會心理學認為，每個人的自我形象，都在一定程度上取決於身邊人對自己的評價，即通過「人看我，我看自己」的方式來形成的。尤其是年幼的孩子，對自己認識不深刻，很大程度上是通過別人對自己的評價來認識自己的，因此，父母千萬不能在比較中打擊孩子思考的自信心。

聰明的父母不會抱怨孩子的思考力不行，抱怨孩子的學習成績不佳，而是善於鼓勵孩子，調動孩子的積極性。「雖然你的成績不理想，但是只要你盡力了，爸爸媽媽就很開心。」「雖然你沒有想出答案，但爸爸媽媽發現你已經受到了啟發，這就是值得肯定的地方。」通過這些肯定和鼓勵性的話語，激發孩子的自信心。

⊙思考力提升新策略

‧肯定孩子思考中的「亮點」

出一道題，讓孩子思考，然後對孩子的答案進行點評。在做這件事之前，父母應該認識到一個問題：無論孩子的點子如何，它都有「亮點」，都有值得肯定的地方。

如果孩子的點子確實不錯，那就予以肯定吧，告訴孩子：「哦，你這個想法真是太棒了，真讓我大吃一驚。」

如果孩子的點子一般，你可以告訴孩子：「嗯，不錯，你有這樣的觀點我很高興。」

如果孩子的點子確實不怎麼樣，你可以對孩子說：「哦，你這個點子很特別。」

如果孩子的點子糟糕透了，你可以對孩子說：「哦，你能積極思考，本身就是值得肯定的，不過你的點子確實與問題相差甚遠，再想想吧，我相信你能想出好點子。」

‧告訴孩子：每個人的智力發展都不一樣

有些孩子特別懂事，當他們發現自己的思考力不如別人，想到的點子不如別人精彩時，會沮喪地對父母說：「我是不是很沒用？和小明比起來，他比我聰明很多……」父母聽到孩子這麼說，需要安慰孩子，給孩子打氣。

怎樣安慰孩子呢？明智的做法是告訴孩子：「每個人的身體、智力等，都是不一樣的，有些人智力天賦凸顯得早，發展得快，有些人的天賦要晚些時候表現出來，所以你不用難過，媽媽相信你的思考力很棒，只不過還未表現出來。」用這樣的話安慰、激勵孩子，讓孩子相信自己，對培養孩子的思考力很重要。

⊙ 通過遊戲提升思考力

遊戲1：猜頭尾

遊戲道具：積木、牙膏盒、瓶蓋、棋子或撲克牌等

操作方法：和孩子一起把這些物品排成一列長隊，然後把它當成一列火車或遊輪，請孩子告訴你哪是頭，哪是尾。如果孩子答反了，也沒有關係，只要重新確定一下即可。

在遊戲的過程中，你可以不斷增減這列「火車」的長度，使孩子瞭解車頭和車尾的排列，並不會因為中間增加了物品而改變。如果他覺得難以理解，你可以在車頭和車尾加幾個標誌性物品，再做加長或縮短，反覆幾次，孩子就明白了。

在遊戲中，你可以和孩子數一數火車有多少節車廂，如果節數正好是奇數，你可以讓孩子把中間的一節找出來。如果孩子找不出來，你可以和孩子依次拿掉車頭、車尾，最後剩下的一節就是最中間的一節了。

能力提升：

通過這個遊戲，讓孩子掌握一排或一行物體中位置的名稱，對孩子理解方位和今後的學習很有幫助。

適合年齡：6～7歲

遊戲2：國字開花

操作方法：有空的時候，把孩子叫到身邊，對他說：「我要和你玩國字開花的遊戲。」然後在本子上隨便寫個字，比如「老」字，讓孩子在「老」字後面加一個字，組成一個詞語。孩子可能說「老師」「老闆」，你可以啟發孩子聯想到更多的詞，然後讓孩子在「老」字後面加兩個字，孩子可能說「老百姓」「老爺爺」「老太太」。

接著，你對孩子說：「請在老字旁邊加個字，組成另外一個字。」為了便於孩子理解遊戲，你可以先舉個例子，比如，在「老」字左邊加個「女」，就是「姥」，組詞就是「姥姥」，在這種引導下，孩子可能想到在「老」字左邊加個「人」，這樣就變成了「佬」，組詞為「鄉巴佬」。

能力提升：

在和孩子做這個遊戲之前，父母要考慮到孩子的識字數量和語文水準，只有當孩子對國字有了一定的積累才能更好地玩這個遊戲，否則孩子會感到很有難度，玩起來就不那麼輕鬆了。

適合年齡：8～10歲

第一章 你的孩子思考力怎麼樣

每個家長都希望孩子聰明伶俐。孩子是否聰明一方面與智商有關，但還有個很重要的因素，那就是思考力。對此有不少家長並不清楚，他們經常抱怨孩子不願意思考，說孩子笨，甚至懷疑孩子的智商有問題。其實他們忘了一件重要的事情——瞭解孩子的思考力。

鏡頭一：「你好好想想，為什麼不想就放棄呢？」

8歲的祝成有個壞毛病，在生活中或在學習中遇到難題，就會產生嚴重的畏難情緒，想都不想就輕易放棄。有一天早上，吃完早飯後，媽媽準備送他去學校。媽媽要收拾一下東西，就叫祝成先下樓把自行車鎖打開。車鎖孔...

如果你問孩子：「你最喜歡做什麼？」百分點之九十五以上的孩子可能會說：「我最喜歡玩。」家長們常說自己的孩子最喜歡玩、就知道玩，言語中透露出對「孩子愛玩」的不滿。

心理學家表示，當孩子投入地玩時，他不只是在玩，更是在主動觀察、感知、思考周圍的世界，在鍛鍊大腦和思維。因此，父母要做的不是斥責孩子，而是引導孩子有目的地玩，比如給孩子設計一些遊戲，提供豐富的遊戲材料，通過具有挑戰性的問題來引發孩子動手動腦。經常和孩子做這類遊戲，會使孩子變得越來越聰明。

作為父母，應該明白這樣一個問題：孩子總是在不經意間萌生好奇心，突然間就有新奇的發現，總會提出特別奇怪的問題和想法，這時你應該知道孩子是在思考。創造是孩子的天性，孩子有強烈的創造力是好事，如果這種創造力不強烈，父母可以利用思維遊戲來鍛鍊孩子的創造力、思考力。

作為父母，還應該明白這樣一個問題：培養孩子的思維能力，不僅是老師的事情，父母應該更積極地去做。父母要引導孩子去探索，引爆孩子的思考力。

思考力就是一個人進行思維的能力，這種能力可以反映出一個人智力活動水準的高低，它的表現是多方面的，比如思維的獨立性、靈活性、邏輯性、全面性、創造性等。思考力強的人，必定是善於獨立思考、有主見的人；思考力強的人，總是反應迅速而靈活，不墨守成規，善於創新；思考力強的人，想問題嚴密周全，不穿鑿附會，不支離破碎；思考力強的人，總能有與眾不同的思想火花，想別人沒想到的。

可以說，一個人的思考力如何，直接關係到他在學習、工作和生活中有怎樣的表現，決定了他的優秀程度。如果父母有意識地利用妙趣橫生的智力遊戲來鍛鍊孩子的思考力，無疑會提高孩子的思考力，這有助於孩子在學習中如魚得水，在將來的工作中遊刃有餘，在一輩子的生活中瀟灑輕鬆。

本書著眼於孩子的天性——愛玩、好奇，著眼於孩子感興趣的事情——遊戲，在有趣的遊戲中加入了開發智力元素，讓孩子在玩中思考，在思考中鍛鍊思維能力，讓孩子玩得開心，玩得有收穫。全書的智力小遊戲操作性強，難易程度適當，讓孩子在過癮的挑戰中收穫成就感，積累更多的知識，變得更優秀。

如果你問孩子：「你最喜歡做什麼？」百分點之九十五以上的孩子可能會說：「我最喜歡玩。」家長們常說自己的孩子最喜歡玩、就知道玩，言語中透露出對「孩子愛玩」的不滿。

心理學家表示，當孩子投入地玩時，他不只是在玩，更是在主動觀察、感知、思考周圍的世界，在鍛鍊大腦和思維。因此，父母要做的不是斥責孩子，而是引導孩子有目的地玩，比如給孩子設計一些遊戲，提供豐富的遊戲材料，通過具有挑戰性的問題來引發孩子動手動腦。經常和孩子做這類遊戲，會使孩子變得越來越聰明。

作為父母，應該明白這樣一個問題：孩子總是在不經意間萌生...

前 言
第一章你的孩子思考力怎麼樣
鏡頭一：「你好好想想，為什麼不想就放棄呢？」
鏡頭二：「同樣的年齡，為什麼思考能力差別這麼大！」
鏡頭三：「這樣不行，你倒是換個思路想想啊！」
鏡頭四：「18+20=36，你到底怎麼想的？」
解讀：孩子思考力差——聽聽專家怎麼說
第二章請給孩子思考的機會
方法1：給孩子一個安靜的思考環境
方法2：在勞動中啟發孩子的思考力
方法3：多讓孩子自己做，不要過多干擾
方法4：說出你的困難請孩子幫忙
方法5：重視孩子的疑問，引導他思考
方法6：向孩子發問「為難」他
方法7：和孩子討論問題
方法8：讓孩子從小學習照顧自己
方法9：鼓勵孩子做自己的「財政部長」
第三章趕走破壞孩子思考力的「壞東西」
方法1：不隨便鑑定孩子，權威測試也不是完全無誤
方法2：讓孩子思考的問題要符合他的智力水準
方法3：欲速則不達，不要催著孩子說
方法4：不要打擊孩子的異想天開
方法5：失敗也有值得肯定的地方
方法6：別總是責駡孩子
方法7：表面的分數和名次說明不了問題
第四章用興趣引起孩子的「思考風暴」
方法1：利用孩子感興趣的事物激發他思考
方法2：成就感最能增強孩子的思考興趣
方法3：欣賞孩子的新奇發現
方法4：肯定孩子好的想法
方法5：陪孩子親近大自然
方法6：多和孩子進行戶外活動
方法7：給孩子一個自由探索的空間
第五章端正思路提升孩子的思考力
方法1：「自以為是」會使扭曲加劇
方法2：有自己的見解，不要人云亦云
方法3：善於摒棄經驗，不要總說「一直以來都是這樣做」
方法4：再小的小事都值得去思考
方法5：堅持用成人的語言和孩子交流
方法6：堅持以正面語言評價孩子
方法7：家長堅持各方面做到以身作則
方法8：客觀地評價孩子，多做縱向比較
第六章用好習慣為孩子的思考力助陣
方法1：陪孩子閱讀一本有趣的書
方法2：每天和孩子玩一個思維遊戲
方法3：每天給孩子講一個有趣的故事
方法4：教孩子養成勤動筆的習慣
方法5：引導孩子多觀察事物
方法6：鼓勵孩子「搞破壞」
方法7：告訴孩子遇到困難要冷靜
第七章多感官訓練提升孩子的思考力兩翼齊飛
方法1：創新思考力訓練
方法2：逆向思考力訓練
方法3：聯想思考力訓練
方法4：辯證思考力訓練
方法5：換位思考力訓練
方法6：邏輯思考力訓練
方法7：變通思考力訓練
方法8：發散思考力訓練
方法9：比較思考力訓練
方法10：抽象思考力訓練
第八章增強思考力，營養和健康要跟得上
方法1：優化飲食結構提升孩子智力水準
方法2：糾正偏食，讓大腦更靈光
方法3：幾道讓孩子越吃越聰明的美食
方法4：體重適中的孩子思考力更出眾
方法5：引導孩子愛上健身又健腦的運動
方法6：睡眠好思考力才更強

前 言
第一章你的孩子思考力怎麼樣
鏡頭一：「你好好想想，為什麼不想就放棄呢？」
鏡頭二：「同樣的年齡，為什麼思考能力差別這麼大！」
鏡頭三：「這樣不行，你倒是換個思路想想啊！」
鏡頭四：「18+20=36，你到底怎麼想的？」
解讀：孩子思考力差——聽聽專家怎麼說
第二章請給孩子思考的機會
方法1：給孩子一個安靜的思考環境
方法2：在勞動中啟發孩子的思考力
方法3：多讓孩子自己做，不要過多干擾
方法4：說出你的困難請孩子幫忙
方法5：重視孩子的疑問，引導他思考
方法6：向孩子發問「為難」他
方法7：和孩子討...