有和沒有

寫《永遠在一起》這個故事的時候，我一邊寫，一邊擦眼淚。內人問我：你為什麼老是喜歡寫一些讓自己難過的故事？我告訴她：社會上有很多遭逢不幸的孩子，正感到灰心、失望，甚至怨天尤人。因此，我希望透過我寫的故事，告訴這些孩子：不幸的人很多，但是有些人卻選擇用積極樂觀的態度去面對，希望他們能競相效尤，不懷憂喪志。

這兩年，我任教的班級有四個隔代教養的孩子。造成隔代教養的原因，大概有以下幾類：一是父母離異，爸爸或媽媽在外工作，把孩子託給老人家照顧。二是爸爸或媽媽只忙著工作，教養的責任全丟給老人家。三是未婚生子，媽媽無暇照顧、教養孩子。

由於老人家對孫子的照顧範圍有限，除了供他們吃住外，對於課業幾乎愛莫能助，所以這些孩子有個共同的特點──成績表現不理想。因為他們現在學的，老人家不會，又沒有經濟能力讓他們上安親班，久而久之，學業成績和同儕越差越遠！

我常常想：為了減少這類不幸的孩子，政府主管單位是不是該強制要求適婚男女上幾堂「家庭教育」課程，教他們如何經營一個健全的家庭、如何維繫夫妻間的感情、如何教養子女，做個盡責的爸爸和媽媽……或許這是我的痴人夢話，但說不定真的有效！

隔代教養的孩子是否表現一定較差？絕對不是！有一次，我在電視上看到一則新聞報導，有四個隔代教養的孩子，本來要被姑姑帶去照顧，大的兩個不放心讓奶奶一個人生活，堅持要留下來陪奶奶，和奶奶過著清苦的日子。看到那則新聞時，我很感動。在台灣，有這樣的孩子是很難得的，不把他報導出來，實在很可惜，所以我就寫了《永遠在一起》這個故事！

藉著《永遠在一起》這個故事，我要告訴所有的孩子們：當你「沒有」的時候，要努力使自己「擁有」；當你「擁有」的時候，就和「沒有」的人一起分享吧！

有和沒有

寫《永遠在一起》這個故事的時候，我一邊寫，一邊擦眼淚。內人問我：你為什麼老是喜歡寫一些讓自己難過的故事？我告訴她：社會上有很多遭逢不幸的孩子，正感到灰心、失望，甚至怨天尤人。因此，我希望透過我寫的故事，告訴這些孩子：不幸的人很多，但是有些人卻選擇用積極樂觀的態度去面對，希望他們能競相效尤，不懷憂喪志。

這兩年，我任教的班級有四個隔代教養的孩子。造成隔代教養的原因，大概有以下幾類：一是父母離異，爸爸或媽媽在外工作，把孩子託給老人家照顧。二是爸爸或媽媽只忙著工作，教養的責任全丟給老人家...