【中共第一期生對軍隊與根據地政權創建、發展之作用及影響】

　　黃埔軍校第一期生，作為民國政治、軍事特定條件下成長的軍事將領和軍隊勢力，無疑也會對處於成長、發展時期的中國共產黨，產生過難以估量的作用和影響。毛澤東在1936年6月1日於陝北瓦窯堡出席中國人民抗日軍政大學開學典禮時指出：「第一次大革命時有個一個黃埔，它的學生成為當時革命的主導力量，領導了北伐的成功。我們的紅大就要繼承黃埔的精神，要完成黃埔未完成的任務，要在第二次大革命中也成為主導力量」。

　　第一期生作為「當時黃埔」的「排頭兵」，中共第一代領導人，以及中國國民黨早期先驅者和決策人的，都曾為爭取這一「主導力量」而竭盡全力，因為從歷史上追尋軍事緣由，國共兩黨都是從「黃埔一期」開始各自的軍事之路的。對於中國國民黨而言，當時還有支持孫中山政治主張的各省軍閥派系力量，作為除「黃埔」之外的重要軍事支持力量。對於中共來說，「黃埔一期」則是最初軍事發軔之創始，其重要性和緊迫性毋庸置疑。由第一期生推動和黃埔軍校首創的黨代表和政治工作制度，也在中共軍隊建設過程中發揚光大。正如毛澤東於1937年10月25日在《與英國記者貝特蘭的講話》中所指出的：「中國工農紅軍和以後的八路軍、新四軍，與1924年到1927年國民黨軍隊的精神『大體上相同』。」就在那時起，由第一期生在黃埔軍校和國民革命軍中建立了黨代表以及政治機關制度，「1927年以後的紅軍以至今日的八路軍，是繼承了這種制度加以發展的」（原載毛澤東著《毛澤東選集》第二卷　人民出版社　1991年9月　第380頁）。

　〔第一節　第一期生參加中共歷次黨代會及其任職〕

　　中共在大陸革命成功之路，無疑是在毛澤東「農村包圍城市」工農武裝割據理論指引下取得的。但是，國民革命時期中共在廣州黃埔軍校的軍事嘗試和武裝鬥爭，由第一期生率先積累下來的寶貴經驗和血的教訓，特別是武裝鬥爭必需的最初的軍事將領之儲備――第一期生，對於深刻領悟「槍桿子裏面出政權」的革命思想，對於中共繼往開來的漫長革命征程，無疑具有至關重要的歷史作用和影響。因此，黃埔軍校對於中共之重要作用影響，從歷史淵源與重大意義上來說並不亞於中國國民黨。除去統戰意義說法之外，最為至關重要緣由是中共早期軍事人才是從黃埔軍校走出來的。

　　根據第一期生在中共黨史上留下的足跡，筆者經過整理和歸納，形成了如下表格：

　　　（表略）

　　沿著《中國共產黨歷史》和《中國共產黨組織史資料》，我們追尋第一期生在中國共產黨二十八年革命武裝鬥爭道路上的蹤跡，確實看到了許多罕有而珍貴的歷史印記。

　　第一期生參加中共早期地方組織創建活動主要有：趙子俊是武漢共產主義小組成員之一；趙枬是中國社會主義青年團湖南最早活動家，1922年春任湖南衡州地方委員會書記；楊溥泉1922年秋任中國社會主義青年團安徽安慶支部委員會書記，1923年6月任中國社會主義青年團安慶地方委員會委員長；黃錦輝於1925年冬任中共廣東區委軍事部部長，是第一期生擔任中共軍委書記第一人；唐際盛於1925年夏任中國共產黨開封地方委員會書記；蔣先雲在1922年5月就任安源路礦工人俱樂部秘書，是第一期生最早投身工農革命運動的先驅者。

　　第一期生最早在中共中央軍事領導機關從事領導工作的有：彭干臣於1929年1月任中共中央軍事部、中央政治局軍事委員會委員，1929年夏任中央軍事訓練班主任，是第一期生最早開始軍事訓練和教育的領導者；陳賡於1929年1月任中共中央軍事部諜報科科長，是中國共產黨軍事情報工作和城市軍事鬥爭的開拓者；左權於1931年1月就任中華蘇維埃中央革命軍事委員會參謀部參謀處處長，1932年8月任中央軍委總參謀部參謀處處長，是第一期生早先進入中共高級軍事參謀與決策機構第一人；徐向前於1931年11月任中華蘇維埃中央革命軍事委員會委員，是第一期生進入中央軍委領導層首位領導人。

【中共第一期生對軍隊與根據地政權創建、發展之作用及影響】

　　黃埔軍校第一期生，作為民國政治、軍事特定條件下成長的軍事將領和軍隊勢力，無疑也會對處於成長、發展時期的中國共產黨，產生過難以估量的作用和影響。毛澤東在1936年6月1日於陝北瓦窯堡出席中國人民抗日軍政大學開學典禮時指出：「第一次大革命時有個一個黃埔，它的學生成為當時革命的主導力量，領導了北伐的成功。我們的紅大就要繼承黃埔的精神，要完成黃埔未完成的任務，要在第二次大革命中也成為主導力量」。

　　第一期生作為「當時黃埔」的「排頭兵」，中共第一代...

序

〈黃埔軍校第一期學員的基本概貌〉

　　軍事教育是清朝末期和民國初期蓬勃興起的軍事現代化過程。所謂軍事教育，是指以軍人個體及軍事武裝集團為對象的培養合格軍事人才及強有力作戰群體的一種特殊的專門教育，它既包括專門以培養軍隊骨幹為目的的軍校教育，也包括提高官兵整體素質的部隊訓練。但是從培養對象的重要性和內容的專門性來看，軍校教育具有重要的地位。清末民初的軍事教育，從私相傳授兵家術略，到民間設館習武論兵，逐步形成是以袁世凱為首的北洋新軍軍事教育，此時軍事教育的主導者雖然是北洋軍系，但是卻是以中央政權的名義實施的，通過國家軍事教育統領機構以及北洋軍系軍事教育思想的實現，使得北洋軍系軍事教育在組織、財力、物力和人力上得到充分的保障和強化。由於北京政府實際為北洋軍事集團把持並控制，更使得這〈黃埔軍校第一期學員的基本概貌〉

　　軍事教育是清朝末期和民國初期蓬勃興起的軍事現代化過程。所謂軍事教育，是指以軍人個體及軍事武裝集團為對象的培養合格軍事人才及強有力作戰群體的一種特殊的專門教育，它既包括專門以培養軍隊骨幹為目的的軍校教育，也包括提高官兵整體素質的部隊訓練。但是從培養對象的重要性和內容的專門性來看，軍校教育具有重要的地位。清末民初的軍事教育，從私相傳授兵家術略，到民間設館習武論兵，逐步形成是以袁世凱為首的北洋新軍軍事教育，此時軍事教育的主導者雖然是北洋軍系，但是卻是以中央政權的名義實施的，通過國家軍事教育統領機構以及北洋軍系軍事教育思想的實現，使得北洋軍系軍事教育在組織、財力、物力和人力上得到充分的保障和強化。由於北京政府實際為北洋軍事集團把持並控制，更使得這一時期的軍事教育具有國家實施和軍閥私屬的雙重性，即表面上是國家實施之軍事教育，但實質卻是北洋軍事集團所為之私屬教育。儘管如此，這一時期軍事教育之蓬勃發展，卻使軍事教育從單一軍事集團軍閥私有，整體地、全面地朝著軍事教育國家化、中央集權化的方向演化和邁進，從根本上加快了中華民族軍事教育現代化的步伐。

　　這一過程的變化與發展，實際也是對過去民族軍事歷史遺產或軍事歷史文明之繼承和褒揚過程，是中國軍事教育史上的重要轉捩點。因為，民國初期以後軍事教育凸現以下幾方面顯著特點：一是軍事教育管理正規化，設置專門機構和任用專門人才，專司軍事教育之職；二是軍官教育規範化，形成軍事教育和訓練一體化，覆蓋面達到高、中、低全面和多層次的軍事教育網路；三是軍事教育制度系統化，各兵種、多層次的各種軍事條令、軍校條例的頒佈和施行，使得軍事教育有章可循，趨向制度化和規範化。所有這一切，將中國軍事教育從中世紀愚昧、落後引向現代文明，無疑奠定了中華民族軍事教育現代化之格局。黃埔軍校作為孫中山創辦的第一所具有現代革命意義的軍事學校，從歷史源頭上追溯，實際的清末民初中華軍事遺產之繼承與發揚，是中華民族源遠流長的「傳統說教」與現代思想之有機結合。因此，我們有理由認為，承載中華民族文明的軍事教育寶貴遺產，正是通過偉大革命先驅者孫中山之倡導，以及國共合作時期領導人的參與和開拓，在黃埔軍校實現了傳統與現代的歷史性傳承。

序

〈黃埔軍校第一期學員的基本概貌〉

　　軍事教育是清朝末期和民國初期蓬勃興起的軍事現代化過程。所謂軍事教育，是指以軍人個體及軍事武裝集團為對象的培養合格軍事人才及強有力作戰群體的一種特殊的專門教育，它既包括專門以培養軍隊骨幹為目的的軍校教育，也包括提高官兵整體素質的部隊訓練。但是從培養對象的重要性和內容的專門性來看，軍校教育具有重要的地位。清末民初的軍事教育，從私相傳授兵家術略，到民間設館習武論兵，逐步形成是以袁世凱為首的北洋新軍軍事教育，此時軍事教育的主導者雖然是北洋軍系，但是卻是以中央政權...

導論

第一章　黃埔軍校第一期學員的基本概貌
　第一節　學員數量考證和學籍辨認情況的說明
　第二節　歷史資料的披露：第一期生基本情況、入學背景、入學及入黨介紹人
　第三節　關於「畢業證書」版本情況介紹
　第四節　關於《陸軍軍官學校學生詳細調查表》的綜合分析

第二章　軍事教育與政治訓練之實踐結合
　第一節　國民革命浪潮：催促第一期生在急風暴雨中成長
　第二節　國共合作結碩果：中共早期領導人參與第一期生推薦入學和招生事宜
　第三節　民國知名人士：舉薦莘莘學子入讀黃埔軍校
　第四節　政黨與軍事的首次結合：開創民族軍事教育先河

第三章　社會影響與宗族淵源：第一期生出身背景之考量剖析
　第一節　社會細胞：家族、家庭、成員及其他
　第二節　家族經濟基礎：第一期生成長的源泉

第四章　文化修養與社會閱歷：構築第一期生政治觀念與軍官生涯
　第一節　多元化社會經歷，造就第一期生初期的成長與昇華
　第二節　國民革命政治信仰：鑄就第一期生最初之思想基礎
　第三節　社會技能與特長：形成第一期生的生存本領

第五章　封建與傳統：第一期生成長過程階層烙印
　第一節　封建與傳統沿襲，構成第一期生成長之路
　第二節　家族勢力與親屬背景：躋身軍政仕途的關係網絡
　第三節　封建羈絆與親緣纏繞：形成休戚與共社會關係

第六章　從事中國國民黨黨務與政治工作情況
　第一節　任職黃埔軍校國民黨特別（區）黨部情況簡述
　第二節　參加孫文主義學會情況簡述
　第三節　任職國民革命軍各師黨務情況簡述
　第四節　出任校本部及各分校教官情況簡述
　第五節　參與黃埔革命同學會情況簡述
　第六節　掌控黃埔同學會和中央各軍事學校畢業生調查處情況簡述
　第七節　組建中央各軍事學校（黃埔）同學會非常委員會情況簡述

第七章　軍事生涯與素質教育
　第一節　戰火磨練與高等軍事教育第一期生晉升將校之快捷方式
　第二節　留學其他外國高等（軍事）學校情況簡述
　第三節　進入中央軍官訓練團及中央軍校高等教育班受訓情況簡述
　第四節　就學其他軍校情況簡述

第八章　戰爭中的機遇與成長
　第一節　對教導團、黨軍組建與發展的歷史作用和影響
　第二節　棉湖大捷的歷史作用和影響
　第三節　參加「一二八」淞滬抗戰簡況
　第四節　參加長城抗戰古北口、南天門戰役簡況

第九章　任職國民革命軍中央序列部隊簡況
　第一節　1929年前任職旅長情況
　第二節　抗日戰爭爆發前任職師長情況
　第三節　抗日戰爭時期任職軍長情況
　第四節　抗戰勝利後至1949年9月以前任職總部情況

第十章　敘任國民革命軍將官、上校以及授銜情況綜合分析
　第一節《國民政府公報》頒令敘任上校、將官人員情況綜述
　第二節　犧牲或陣亡軍官追贈將官情況綜述
　第三節　獲頒青天白日勳章情況簡述

第十一章　1946年至1949年期間活動綜述
　第一節　參加南京聚會第一期生情況綜述
　第二節　參與南京中山陵「謁陵哭陵」事件簡述
　第三節　抗戰勝利後退役、免職情況綜述

第十二章　與其他軍校生歷任高級軍職情況比較與分析
　第一節　與保定軍校、陸軍大學、日本士官、東北與雲南講武堂以及其他軍校的比較情況分析
　第二節　與保定軍校第九期生任上校、將官的比較與分析
　第三節　與黃埔軍校第二、第三、第四期生任上校、將官之比較與分析

第十三章　參與政治活動與任職政務機構情況綜述
　第一節　任職中國國民黨中央機構情況綜述
　第二節　參加中國國民黨黨代會情況綜述
　第三節　參加國民大會情況綜述
　第四節　任職立法院和監察院情況綜述
　第五節　任職各省政府及行政督察專員公署情況簡述
　第六節　任職軍事參議院情況簡述

第十四章　中共第一期生與黃埔軍校活動情況
　第一節　參與中共創建初期活動的第一期生
　第二節　中共第一期生在廣州黃埔軍校活動情況簡述
　第三節　參加青年軍人聯合會情況

第十五章　中共第一期生對軍隊與根據地政權創建、發展之作用及影響
　第一節　第一期生參加中共歷次黨代會及其任職
　第二節　中共第一期生早期軍事與黨務活動
　第三節　中共掌握的第一支武裝力量－－鐵甲車隊、葉挺獨立團活動情況概述
　第四節　參加中共領導的工農武裝三大起義概述
　第五節　其他起義和根據地情況簡述
　第六節　參與紅軍和各根據地時期活動情況

第十六章　人傑地靈：一代將才之人文地理分佈與考量
　第一節　第一期生之人文地理分析
　第二節　第一期生分省籍簡述

第十七章　在臺灣、港澳及海外第一期生活動情況綜述
　第一節　赴臺灣軍政活動簡述
　第二節　參與臺灣「中華黃埔四海同心會」簡況
　第三節　參與黃埔軍校六十周年紀念活動簡述

第十八章　留居大陸的第一期生情況綜述
　第一節　1946年－1950年起義投誠、被俘關押、特赦獲釋及戰場陣亡情況簡述
　第二節　第一期生最為集中的湖南省
　第三節　任職中華人民共和國人大常委會、全國政協、國防委員會情況綜述
　第四節　第一期生被確定為中國人民解放軍軍事家及被授予元帥、高級將領情況綜述
　第五節　參與黃埔軍校同學會活動情況

第十九章　各段歷史時期歸宿情況之綜合剖析
　第一節　北伐國民革命時期犧牲陣亡情況綜述
　第二節　中共黨員1949年10月以前情況綜述
　第三節　1924年6月至1949年9月亡故情況綜述
　第四節　中華人民共和國成立後情況綜述
　第五節　1949年10月以後在大陸亡故情況綜述
　第六節　在臺灣、港澳或海外人物情況綜述
　第七節　卒年歸宿未詳人物情況綜述

第二十章　參與編著翻譯撰文與出版書目情況簡述
　第一節　中華人民共和國成立後編著及撰文情況
　第二節　1924年6月至1949年9月編著撰文情況
　第三節　在臺灣、港澳和海外的編著撰文情況
　第四節　歷史上涉論第一期生的傳記撰文情況

第二十一章　「黃埔嫡系」 第一期生群體──軍事領導集團述略

第二十二章　第一期生群體對現代中國軍事、政治之歷史作用與影響綜述

參考徵引圖書刊物資料

後記

導論

第一章　黃埔軍校第一期學員的基本概貌
　第一節　學員數量考證和學籍辨認情況的說明
　第二節　歷史資料的披露：第一期生基本情況、入學背景、入學及入黨介紹人
　第三節　關於「畢業證書」版本情況介紹
　第四節　關於《陸軍軍官學校學生詳細調查表》的綜合分析

第二章　軍事教育與政治訓練之實踐結合
　第一節　國民革命浪潮：催促第一期生在急風暴雨中成長
　第二節　國共合作結碩果：中共早期領導人參與第一期生推薦入學和招生事宜
　第三節　民國知名人士：舉薦莘莘學子入讀黃埔軍校
　第四節　政黨與軍事的首次...