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給學生自主自學的舞台／駱靜如（北一女國文科教師）

2008年初夏，國文學科中心在台中市維他露基金會舉辦「閱讀寫作工作坊」，有三十位中區教師參與研習。兩天的課程，緊湊而扎實，學員熱烈參與討論、分享經驗。其中來自台中明德女中的卓憶嵐老師，她坦率、無私、熱情，有股無形的熱力，活絡了整個研習現場，帶給大家無比的震撼，並且在心中留下深刻印象。

2009年，念念不忘憶嵐對教學的熱情與創意，我特地南下懇談，力邀她加入學科中心的團隊，從此，憶嵐成為國文學科中心教學資源研發小組的成員。

　　三年多以來，她持續研發各項創意教學，以生動活潑的文字，將教學過程與成果鉅細靡遺的記錄下來，發表於學科中心電子報及翰林文苑，分享給全國老師。此外，學科中心辦理種子教師培訓、資訊科技融入教學研習活動及全國高中國文教學研討會，也曾特邀憶嵐親臨現場，傳授教學祕訣，她依然是熱情洋溢、創意無限，帶給教學伙伴連連驚喜。

憶嵐文采斐然、聲音甜美，學生時代，就擅長文字創作，曾出版數本小說，也曾製作廣播節目。大學畢業之後，累積十多年豐富的教學經驗，為增強教學效果，提高學生的學習興趣，她不斷求新求變，跟著時代的腳步，利用資訊科技將教學活動經營得有聲有色。她的教學成效獲得幼獅出版社青睞，得以集結成《魔法學堂開賣啦 》一書，對教學伙伴真是一大福音。

由於科技與網路產業的突飛猛進，E化衝擊著人類的生活，也強烈影響教育現場的師生互動，傳統的板書教學已難以吸引年輕學子的注意力，教師除致力於專業知能的提升，還須善用資訊科技，豐富教學資源。而隨著時代的進步，國文教學的角度也不只是文學，更需要融入人權教育、生態教育、生命教育、性別平等教育、環境教育……，以教育出能說會寫、有現代意識的公民。

初看《魔法學堂開賣啦 》一書，或許感覺這些教學活動，只是一場場遊戲；但細讀之後就會發現，她每一套教學設計都融入了嚴謹的教育理念，也有清楚的教育目標，只是藉由文學作品，透過網路與資訊科技，建構一個沒有圍牆的教室，把講台交給學生，給他們一個自主自學的舞台。

憶嵐突破傳統的教學方式，在快樂自主的氣氛中，師生一起賞詩、玩詩、讀詩、寫詩、攝影詩，製作廣播劇，經營部落格，彼此觀摩學習，同時也探索自我、關心環境、表達內在。學生與文學的藩籬拆解了，師生優游於文學的大海中，

媒體力、風格力、閱讀力、寫作力與風格力都在不知不覺中培養出來了。

　　在這兒，只有教與學，沒有排名和競爭。

　　在這兒，只有開放的快樂學習，沒有封閉的一言堂。

　　在這兒，只有師生互動的真心，沒有權威的壓迫和功利主義。

　　在這兒，老師也是學生，學生也是老師，共享「教學相長」的真諦！

十二年國教在教育部大力推動下，即將於2014年啟動，全國的中學教育也將面臨變革中的一大挑戰。期待藉由《魔法學堂開賣啦》一書，在憶嵐老師的帶領下，辛苦的、盡心的教學伙伴們能見識到教育的另一片廣闊天空，與學生共創快樂的學園。