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寫在娃娃谷四十一號出版前夕───種籽親子實驗小學創辦人／李雅卿

種籽是一所自主學習的理念學校，我們把家長邀請進來，和教師、學生共同創造生命成長、知識傳承、與幸福建立的場域。所以對我來說，『自主學習』絕不只是一種教與學的模式，更是生命態度的選擇。

如果「理性」與「想像」才能生出好的創造力，那麼自主學習學校為培養「理性」提供了「討論」的情境；為「想像」提供了「自由」的空間，更為「創造力」搭建了「熟練」的橋樑。

自主學習的成人或孩子，都要知道生命掌握在自己的手上，為了創造自己的幸福，必須培養出自己的能力。從了解自己入手，進而了解環境，找到夢想和現實之間的最佳可能，並且實現它。從計畫到執行，到檢視、到修正後的再計畫，一步一步的完善自己、改造環境，努力建構出屬於自己的親子、朋友、工作、社群的親密網絡，讓自己和他人都能活得有意義、有價值、也有尊嚴。



深山裡的小學堂───知名演員＆實驗小學家長／李立群

種籽的校訓是，在我的理解是：如何啟發孩子們，捕捉感覺的能力。昭德曾是我兒子李元瑋的指導老師，這回昭德出書，特此推薦，希望更多家長、社會朋有，能一塊分享昭德的深山小學堂之旅。

我們都是「種籽人」！───種籽親子實驗小學校長／黃瑋寧

以接納、尊重為前提、透過對話與傾聽，學習相互信任與尊重、學習自由與界線、學習無懼與承擔，練習面對自己和天大地大的未來。

在一個選擇用對話和討論，而不用權威與孩子相處的學習場域當老師，是件不容易的事情，於是，與孩子一同走過一段歲月之後，總是會有許多故事可以說，也因為和孩子共同工作而有的「互相照見」，不但協助孩子成長，也讓成人對於生命，有洗鍊與沈澱的機會。在這裡，學習是大家的事—成人和孩子共同在生活中學習，在學習中生活，學習也是自己的事—我們總是在練習，如何為自己負責、如何成為學習的主人。

因為我們相信生命的成長需要因個體而異的步調，因為我們認為生命值得賦予餘裕和空間，所以我們把時間當禮物，送給成長中的孩子。於是，在這兒當老師，你要練習蹲得和孩子一般高，看看他們的世界與視野，你也要保持敏銳和靈感，知道什麼時候該出手拉孩子一把，知道什麼時候要放手讓孩子去體會、去經歷。

總而言之，在這裡，身為老師，你會時時問自己：我是誰？我是什麼樣的人？我想要成為怎樣的老師？我為什麼在這裡和孩子一起工作？當老師，對我自己生命的反照又是什麼？

昭德的文字，溫柔而誠懇的寫下的，就是問了這些問題之後的故事。

在娃娃谷預見的蛻變───種籽親子實驗小學前校長／舒兆瑞

娃娃谷41號，一個不像地址的地址，豐富了昭德的生命，在這裡，我們發現原來「玩」才是一種最自然且有效的學習；「EQ」並不會隨著年齡增長而變高，必須在實際的生活中磨練；「自信」不是建立在空汎的誇獎上，必須要有真實的成功經驗；「品格」要從能為別人設身處地的同理心開始；「負責」的前提是先做自己的主人。

娃娃谷41號，種籽親子實小的地址，實現了許多教育專家的夢想，在這裡學校設計了「空堂」讓孩子有「玩」的時間；每學期五天四夜的「校外教學」提供全校的同學「共同生活」的機會；六年級的「畢業挑戰」創造了孩子成功的高峰經驗；每天中午的「生活法庭」就是在教孩子從別人的角度思考；「選修課程」是孩子為自己的學習「負責」的起點。

教育，是國家的碁石；教師，是教育的靈魂。非常讚佩昭德能在百忙之中，

抽空整理當時的生活點滴，與其說昭德是會教書的藝人，還不如說昭德是會表演的老師，會反思的老師才會進步，才會教學相長，靠威權的老師很快就會黔驢技窮，反覆咀嚼這些章節，真的有許多發人深省的道理。

唐吉軻德的種籽───種籽親子實驗小學老師／江國生

昭德這一次又拍了一齣新戲。這本書，就是這齣戲。

書就從他買便當開始，果然有我熟悉的昭德的樣子出現，挑個鐵的便當也要懷舊很久喃喃自語很久，最後卻挑個可以微波的便當盒。

昭德的書裡有一句，我可以和孩子做朋友嗎？簡單一句，卻是故事無限。他和小王子之間、他和大個子之間，都充滿了來來回回的折騰。他自己的標題是忽近又忽遠的距離，就可以知道他這些故事中的心情轉折。他一直期待著自己成為一名好老師，在這樣一所學校內卻一直被挑戰著什麼是好老師，最後他還是回到自己小時候當學生的狀態，回到小孩真正需要的狀態下，最後他選擇陪孩子玩，他改變教法，他調整認知，於是一點一滴靠近了孩子，也讓孩子靠近了他。故事讀來精采萬分，有經驗的人便知，那是一路風霜跼跼獨行啊。

研究所是主修劇本創作的昭德，寫起書來強調了許多的對話，尤其是種籽裡的小孩，和大人講話更是直言直語生猛有勁，有的是窮追猛打的問問題，有的是你一言我一語的吵架著，有的是小女孩突如其來的解圍與溫柔。透過彷彿是劇本的書寫，昭德為我們呈現了這真實的一面，也透過對話讓讀者對種籽實小有更多的了解。因為寫書的既能當編劇又是個好演員，於是我們在讀的時候不妨想像昭德在扮演這些角色說話的模樣，相信讀者會有額外的閱讀經驗。

在種籽豐富你我的生命───種籽親子實驗小學老師／鄭婉如

在種籽教書十多年，一直思索著做為一位小學教師最重要的任務是什麼？漸漸發現，”創造孩子富有能量的經驗”是一個很好的考量指標。也因此，在種籽不管是小孩或者是大人，皆以豐厚自己生命經驗作為目標而在這個校園生活著。我實在不得不佩服昭德驚人的記憶與敏銳的感受能力，把這兩年延伸為如此長的旅程。並且謝謝昭德替我們這群種籽教師完成多年來的心願：”用書寫，將種籽的經驗分享給更多關心孩子、關心生命的人”。

昭德是個既風趣卻也十分嚴肅的人。他的字裡行間滿溢著對人細膩的關愛，在種籽如此，在他現在戲劇的舞臺上亦然。希望藉由昭德的這本書裡的種籽經驗，帶給許多人會心的共鳴，並繼而迸發出許多更豐美的生命可能！

山林裡的魔法學校───種籽親子實驗小學家長／鄧宏如

很感恩昭德能把他在種籽兩年任教的點滴出書分享，這份讓大家引頸期待的大作，也得以讓種籽的家長、學生再次回味那曾一起經歷的美好歲月。

「孩子是需要等待的」，在種籽，父母不必急著把孩子推到書本前，反而尊重小孩有其他更多的選擇；父母不必在意分數，只要看到孩子開心的神情，就是最棒的回饋。每個小孩成長學習的速度與方式各有不同，種籽的父母，只要在孩子成長的過程中，陪著他成長，學習欣賞小孩成長的姿態就足夠了。