書寫生命的故事（總序）

華梵大學中文系主任　林素玟

生命，被牽引抛擲到一個陌生闇黑的胎胞裡，全身瑟縮蜷曲著，一股巨大力量推擠再推擠，身體灼熱難熬，待擠出逼仄的甬道後，遂放聲大哭。

於是，我們出生了！

沒有人告訴我們，為何來此一遭？一路上會看見什麼樣的風景？遇見什麼人？譜出什麼曲調？最後我們又將往哪裡去？來此一遭的生命功課是什麼？

緣於這些思考，本系負責執行的大一通識必修課程「中文閱讀與寫作」，遂定調為「生命書寫」，一○一學年度並獲得教育部「全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫」的補助，透過從「生」到「死」一系列的主題與選文，得以和一群有緣的年輕學子，共同書寫屬於我們的生命故事。

泰半的學子，從來都是依循著別人期待的眼光而活，早已忘卻真正自我的圖像究竟為何？因此，「中文閱讀與寫作」的教師群，共同研商規畫了八個單元的主題，每單元選錄兩篇現代文本，十六篇選文中，文體涵蓋新詩與散文，作為省察觀照自我生命的座標。

第一單元主題「另類的角度」，我們試著用不同以往的視野，來觀照自己所認知的自我形象。周芬伶的〈汝身〉，帶領我們探索最親密卻又最陌生的身體，回顧一生的身體記憶與變化。對於童年所受的創傷，我們把恐懼深深埋藏在記憶的地窖裡，不想走進，也不敢走近。王溢嘉的〈蝦蟆的油〉，讓我們看見創傷原來是一種療癒的力量，是造物者賦予我們的、讓生命變得更完美的禮物。

第二單元主題「遺憾的情愫」，談的是我們生命中曾經擁有的各種情感，因為某種不可抗拒的際遇，命遇之神過早地將它收回，這份沒有預期心理的休止符，讓我們回顧以往，仍不免惆悵或感傷。顏崑陽的〈蝶夢〉，從好友之妻的逝去，省察生命究竟是否如夢一般虛幻不實。如何面對，才不致有所遺憾？黃春明的〈國峻不回來吃飯〉，道盡喪子之痛的憾恨。往者已矣，但天下父母心的傷痛與遺憾，如同飯桌旁空了的椅子一般，永遠沒有填補的機會。

第三單元主題「孤獨的對話」，談生命本質的孤獨感。孤獨雖然是一種宿命，然而對親情、鄉土之人的懷想，依舊在內心不斷地對話，不因時間的流逝而褪去。簡媜的〈紅嬰仔─密語之四〉，訴說「失去」的重量。沒有見面就離別的臍帶深情，一輩子的痛是無法取代的，直到再次擁有，才能向過往揮手說再見。張曼娟的〈一樣的容顏〉，在三個不同命運的故事裡，孤獨的心靈卻看見一樣真摯動人的容顏。

第四單元主題「社會的關懷」，希望傳達「利益人群，服務社會」的價值思考。李家同的〈我已長大了〉，訴說「寬恕」的力量。寬恕別人，真正的意義，其實是原諒自己的心。嚴長壽的〈擁抱天空下的星子〉，以三個小故事告訴我們，社會上總有許多陽光照不到的陰暗角落，年輕時擁抱的淑世情懷，如何從根本處找出解決的辦法，「關愛」，其實是最好的答案。

第五單元主題「價值的探索」，帶領年輕學子思考生命終極的價值意義。陳長文的〈給畢業同學的一封信〉藉由分享挫折的經驗，讓我們瞭解，「挫折」其實是成長過程中珍貴的禮物，因為挫折，讓我們思索更為深刻的生命課題。鄭愁予的〈清明〉，以獨白的口吻，呈現生命最後的休止狀態。在成為仰臥的青山一列之前，我們能否有所作為，才不枉白走世間一遭。

第六單元主題「成年的禮讚」，談世代成長的記憶。在生命蛻變的過程中，我們拾取點點滴滴的美好片斷，俯首感恩陪伴在身邊不離不棄的對象；我們曾擁有豪情壯志，一度想丈量宇宙的深度與廣度。李崇建的〈成年禮旅行〉，訴說著狂飇年歲的苦悶與探索，原來走過世界一遭，看過許多不同的生命故事，才會讓有稜有角的靈魂變得圓潤柔軟。結合本校每年五月舉辦的「成年禮」，我寫下了〈給親愛的成年禮生們〉，分享古代冠禮的三加儀式、華梵大學重新制禮作樂的意義，以及成年的責任與期許，盼能創造「感恩」的校園文化。

第七單元主題「自然的行旅」，每個年輕生命都曾夢想過流浪的壯舉，而初次行旅的悸動總是最令人刻骨銘心。謝旺霖的〈因為，我懷疑……〉記錄了申請「流浪者計畫」的因緣，以及出發前的心路歷程。因為走過大山大水，讀過人世滄桑，觀看世間的角度遂變得沒有邊界。張讓的〈旅人的眼睛〉，則帶領我們反思旅行的意義，不論走過多少國度，總不忘回到最初行旅的感動，在不同的生命故事裡，看見生活中真實的美。

第八單元主題「生命的真相」，從親情網絡的關係中，認識死亡的真相，探索這一世存在的意義與價值。劉梓潔的〈父後七日〉，以嘲弄台灣喪禮儀式的詼諧筆觸，對比出父女感情的深細。年歲越長，對逝去者的思念越深，肉體終歸腐朽，然而靈魂是否依然存在？陳義芝的〈為了下一次的重逢〉，則因喪子之痛而思考這一世的父子情緣，以及是否有下一生輪迴轉世的可能。

反覆閱讀以上所收錄的每一選文，咀嚼每一段深邃的文字，進入每一位作者的內心世界，在在都讓我有種想哭的感動，那是對人世閱歷也無風雨也無晴之後，重新拾回最最單純的感動。「中文閱讀與寫作」的授課教師群，一一寫下對每篇選文的導讀，帶領年輕的生命，品味個中的靈思雋語，讓學子在啜飲一口人生醇酒時，不管苦澀或甘甜，都能多一分清明的觀照與覺察；也期盼學子經由八個主題的閱讀與自我生命的書寫，變得更有勇氣面對人生旅途的磨難與試煉，更具智慧地去抉擇苦難當下的步履──向上提升，或者，向下沉淪。

期盼經過這一番洗禮之後，華梵的學子都能真正地說：我已長大了！

書寫生命的故事（總序）

華梵大學中文系主任　林素玟

生命，被牽引抛擲到一個陌生闇黑的胎胞裡，全身瑟縮蜷曲著，一股巨大力量推擠再推擠，身體灼熱難熬，待擠出逼仄的甬道後，遂放聲大哭。

於是，我們出生了！

沒有人告訴我們，為何來此一遭？一路上會看見什麼樣的風景？遇見什麼人？譜出什麼曲調？最後我們又將往哪裡去？來此一遭的生命功課是什麼？

緣於這些思考，本系負責執行的大一通識必修課程「中文閱讀與寫作」，遂定調為「生命書寫」，一○一學年度並獲得教育部「全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫」的補助，透過從「生」到「...

單元一 另類的角度01
周芬伶〈汝身〉03
王溢嘉〈蝦蟆的油〉15
單元二 遺憾的情愫23
顏崑陽〈蝶夢〉25
黃春明〈國峻不回來吃飯〉33
單元三 孤獨的對話39
簡媜〈紅嬰仔──密語之四〉41
張曼娟〈一樣的容顏〉50
單元四 社會的關懷59
李家同〈我已長大了〉61
嚴長壽〈擁抱天空下的星子〉69
單元五 價值的探索83
陳長文〈給畢業同學的一封信〉85
鄭愁予〈清明〉98
單元六 成年的禮讚103
李崇建〈成年禮旅行〉105
林素玟〈給親愛的成年禮生們〉115
單元七 自然的行旅123
謝旺霖〈因為，我懷疑……〉125
張讓〈旅人的眼睛〉137
單元八 生命的真相149
劉梓潔〈父後七日〉151
陳義芝〈為了下一次的重逢〉162

單元一 另類的角度01
周芬伶〈汝身〉03
王溢嘉〈蝦蟆的油〉15
單元二 遺憾的情愫23
顏崑陽〈蝶夢〉25
黃春明〈國峻不回來吃飯〉33
單元三 孤獨的對話39
簡媜〈紅嬰仔──密語之四〉41
張曼娟〈一樣的容顏〉50
單元四 社會的關懷59
李家同〈我已長大了〉61
嚴長壽〈擁抱天空下的星子〉69
單元五 價值的探索83
陳長文〈給畢業同學的一封信〉85
鄭愁予〈清明〉98
單元六 成年的禮讚103
李崇建〈成年禮旅行〉105
林素玟〈給親愛的成年禮生們〉115
單元七 自然的行旅123
謝旺霖〈因為，我懷疑……〉125
張讓〈旅人的眼睛〉...