聆聽觀眾心聲、博物館展示與兒童教育新典範
完全量身訂做、精采的兒童教育新創意

2003年，舉世聞名的法國國立自然史博物館（Muséum National d'histoire Naturelle）將大演化廳中原本用於舉辦教育活動的空間，重新規劃成一個專為六到十二歲的兒童設計的展廳。規劃團隊參訪各大兒童博物館與兒童藝廊，諮詢數十位科學家、兒童心理學家、教育家、兒童展示設計專家等相關人士，與多達50幾家的大大小小執行廠商協調溝通，經過長達七年之久的籌備與製作後，「兒童廳（La Galerie des Enfants）」於2010年十月正式開幕。

兒童廳的展示設計大量運用互動概念，透過各種媒介（如標本、雕塑、圖像、影片等）幫助孩子融入展場，在整體空間與色調上也多以流線造型、飽和色彩等來提高親切感。展場詮釋方法以孩童角度思考，多以圖像而非文字來傳達訊息，簡單的文字說明版反而可以說是提供給陪同的父母看的，讓成人也能從旁參與兒童的參觀過程，營造出親子互動機會。法國國家自然史博物館兒童廳創新的展示手法深深影響了世界各地博物館，也成為博物館展示設計的新典範。

設計者現身說法，詳實解析
毫無保留，完全解析

本書是由主其事的資深設計規劃研究員現身說法，詳實介紹法國國立自然史博物館「兒童廳」如何專為兒童創造設計一個展示、如何對他們「說」出訊息、營造一個合適的展示環境；書中圖文並茂地分享博物館兒童教育的發展、趨勢與經驗，並且滲入探討透過展示進行兒童教育的思維與實踐。

本書闡述：
一、兒童廳：整體內容介紹與實境虛擬導覽。
談論籌備委員會期間參與兒童廳計劃的歷史︰從可行性的研究到落成，並且說明在這樣的計劃中必要的合夥人與合作者。
二、兒童廳：展示策劃與發展的過程。
詳細講述「兒童廳」的展示內容與設計規劃。描述部分第一次返回展廳的觀眾反應，以及介紹正在著手改善的問題。
三、介紹各種「為兒童而展示」的案例，探討多樣性的參觀環境營造、成人角色教育，以及物件與參觀者的互動關係。
如何提供給兒童與其家人的展覽空間全貌。如我們所見，將顯露出幾個像是成人場域或物件關係的顯著問題，並制定一套這些場域的系統分類法。
四、為兒童創造一個量身訂做的展示規則。
闡述製作給兒童的展示，將如何陳述、尋找合適的展示設計方法？為兒童而展示需要提供什麼樣的文本？如何利用遊戲、錄像、聲音？如何讓孩童們集中精神、注意力？又發現哪種訣竅可以不斷的激發兒童最大的好奇心？在這些不同的問題上，我們將試圖闡述我們的反思以及初步的解決方法。
五、創造一個適合家庭參觀的展覽：互動、團體活動與共同教育。
如何提供一個豐富的家庭參觀經驗？如何激勵青春期孩童的學習興趣？孩童們之間在什麼主題（如生物多樣性）可以共同教育或無法順利進行的原因？此章將試圖為這些問題帶來一些檢討。
六、為行動不便者設計適合的展品與展覽。
如何創造出一個適合各類觀眾的展示空間？如針對視障者、弱視者、聽障者以及聽覺障礙者等弱勢群體的現況，重新思考展示傳達之限制與 可能的解決辦法，我們將觀察何種合適的展示規劃中，可以滿足各類目標觀眾的參觀需求。

豐富的設計圖與實景照片，
構思創意一覽無遺

本書以豐富的設計圖、觀念或是步驟分析圖表、完成品實景照片等精彩圖片，搭配錫係的實務心得文字介紹，圖文並茂地分享博物館兒童教育的發展、趨勢與經驗，並且滲入探討透過展示進行兒童教育的思維與實踐。對博物館學、文化創意產業相關人員、學生教師均極具參考價值。

作者簡介：

阿涅絲‧巴杭（Agnès Parent）：法國國立自然史博物館展覽部門負責展覽設計暨管理

迪迪耶‧朱利安‧拉費瑞耶荷（Didier Julien-Laferrière）：法國國立自然史博物館展覽部門負責展覽設計暨管理

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