天才與英才不一樣

一個終生保有聰明又能幹的光芒的孩子，若是有機會讓他發展潛力，他將對世界上的某一個領域有深遠的貢獻與影響。這個聰明又能幹的孩子，可能是你的或我的，不論我們是貧富貴賤，不論我們的信仰為何，也不論我們住在哪裡。

全球至少有十分之一，也就是有數百萬個，生來就聰明、能在某方面具有傑出天分的孩子。請記住，有一半的新生兒，在某方面都具有平均能力以上的天分。不過，人們對孩子的特別天分或能力，會因個人觀點、生活方式、社會價值而有不同的認定。

例如，在古希臘時代，聰明的女孩可能因具有邏輯思考的能力，而備受矚目；而受到高度重視的穴居男孩，因為對動物有神奇的第六感，極有可能是未來的最佳獵人。但在現今的社會價值觀裡，人們對擁有好智力、聰明的孩子的期待卻是：努力用功，循規蹈矩，能清楚、有表情地背誦長篇的古章，或寫出一長串的數字計，且在班上名列前茅。

其實，父母們要了解到，對所有的孩子而言，使他們的表現有價值的，不只是他們所製造或複製出來的東西，更重要的是他們所表現出來的生動想像力。這種天分不只是表現在藝術上，也表現在科學上。

英國大詩人羅伯．葛雷斯在其自傳中提到，當他的父親發現他流著眼淚做23次方的計算題時，便毅然將他帶離學校的情形。

愛因斯坦在就讀德文文法學校時，也對課程感到非常無聊，雖然師長們都期待他在功課上有傑出表現，但他的考試成績卻非常的差。直到後來，伯父教他如何以數字來做想像，才開啟了他的天分，並因此改變了人類的數學與物理。

事實上，愛因斯坦是個天才，是少數將新知識帶到世界上的人之一。天才與很聰明或有很高天分是不同的，天才的貢獻改變了整個世界。貝多芬、畢卡索、牛頓、居禮夫人都是天才。他們即使在很小的時候，就已經在某個特殊領域上，表現出不尋常的興趣及專注。

這種原創性的天才，他們的知識與創意，常在很小的時候就展露出來。莫札特四歲時就開始作曲；孟德爾頌和海頓也分別在九歲和十一歲時，便展現音樂創作的天分。亞歷山大．波普(Alexander Pope)十二歲時就出版了一本詩集，法國知名小說家莎崗(法蘭絲瓦．奎雷茲)在十八歲時便出版第一本作品，而且被翻譯成十五種語言以上。

天才畢竟極少見，不過，有很多的孩子雖然不是天才，但卻在某些方面很聰明、很有天分。當然，父母對自己孩子的需要最敏感，且最關心他們的未來，因此，父母是培養孩子聰明心智的最好資源。

孩子的智力是一般還是聰明？

不論是心理學家或專業醫生，都無法明確的告訴父母親們，他們的孩子在幾歲的時候應該能做什麼。因為每個孩子的發展都不一樣。在心理和生理上，孩子都有可能經歷突飛猛進、與大家差不多、或緩慢穩定成長等階段。每個孩子都有自己成長的速度與方式。

然而，這樣的說法並不能滿足絕大部分的父母，因為他們仍然想要了解，所謂的﹁正常發展﹂到底是怎麼樣的情形，如此他們在比較自己孩子的發展程度時，才能有一個標準和依據。但是，這樣的比較其實未必真的能夠精確掌握自己孩子的情形，因為所謂的「正常發展程度」，實際上是根據一定人數的同年紀孩子的行為，所測量出來的平均值。不過要注意的是，即使是平均值也會因條件改變而變化。

再者，有些國家會因為經濟上脫離了貧窮，物資供應已越來越充裕，孩子的智力水平也逐漸提高。另外，每個國家對孩子的文化期待也會不同。例如，美國的教育是鼓勵孩子發問；但在瑞典卻禁止孩子發問，因為國家文化期待孩子能有安靜的能力；也有些國家的文化，則是希望孩子能明辨是非。

以下就是針對正常孩子心智發展的描述，它們可以幫助你掌握孩子的智力發展情形，但卻不是唯一的標準，仍必須視環境與條件的不同而有所調整。想要知道你的孩子的智力發展，是快速、普通、或緩慢穩定，可以透過以下的條件，從孩子出生開始就進行觀察與評估，並幫助孩子開發智力。

「文字」的使用能力

幼兒對字詞及訊號的理解能力。新生兒可以聽與回應字詞及訊號；一歲以後的嬰兒，可以自己製造例如「媽媽」、「爸爸」這類簡單的字詞。在開始嘗試這些字詞之前，他會發出牙牙兒語的聲音，那其實是他在練習新的說話技巧。有時候，別人很難斷定孩子是否已開始會使用新的字詞，因為父母常在別人能聽得懂之前，已經了解孩子要表達的意思了。

兩歲的時候，大多數的孩子都可以說一些例如「爸爸開車子」的短句。這個時期，女孩子在使用字詞的數量及造句的進展上，都比男孩子快。根據調查，女孩子不只會較早說出第一個字，也比較早能適當的對談；而男孩通常會遲幾年才追得上。

想要更準確的判斷孩子是否已經開始說話了，可以使用心理學家的判斷準則：

● 嬰兒表現出他了解自己說出的字詞的意義。例如，當他發出﹁爸爸﹂的聲音時，會同時指著或看著爸爸。

● 嬰兒能在不同的時間使用同一個字詞，並且是有互動的使用，而不只是模仿別人的聲音。

● 嬰兒所發出的字詞，必須能讓別的大人也明白他的意思。至少在他們努力要了解這個嬰兒在表達什麼的時候。

計算孩子已經學會的字詞數量。

你可以數一數你的孩子已經會說的字詞數量，藉此來評估他的發展情形，或許他的發展較慢，但會說話，那麼他就仍然在正常的心智發展範圍裡。

據說邱吉爾在三歲之前還不會說話，但是絕大部分同年齡的孩子，在這個時候都可以說出約九百個字詞了。對正在學說話的孩子來說，他們當然無法記住曾學過的所有字詞，而是透過不斷練習而學來的。

兩歲左右的學步兒，學說話的速度及字詞數量，深受日常生活中許多事物的影響。例如，如果在看到孩子比手勢表示想吃東西時，父母就直接滿足他的需求，那麼孩子就會比較慢學會說話，而學會的字詞數量也會比同年齡孩子來得少。但是這種情形只是短暫的，就長遠來看，影響並不大。

情緒會影響學說話的速度。

學說話也與情緒有關，生活上遭遇挫折的孩子，可能會發生說話退步的情形。例如，搬家、換新保姆等等。

天才與英才不一樣

一個終生保有聰明又能幹的光芒的孩子，若是有機會讓他發展潛力，他將對世界上的某一個領域有深遠的貢獻與影響。這個聰明又能幹的孩子，可能是你的或我的，不論我們是貧富貴賤，不論我們的信仰為何，也不論我們住在哪裡。

全球至少有十分之一，也就是有數百萬個，生來就聰明、能在某方面具有傑出天分的孩子。請記住，有一半的新生兒，在某方面都具有平均能力以上的天分。不過，人們對孩子的特別天分或能力，會因個人觀點、生活方式、社會價值而有不同的認定。

例如，在古希臘時代，聰明的女孩可能因具有邏...

別錯過打造孩子聰明智力的黃金期

孩子的聰明程度有多高？除了先天遺傳外，父母是造就孩子聰明智力的最重要推手，能幫助孩子完全發揮潛力。

0至7歲，是打造孩子聰明智力的黃金時期。學習的心理基礎從出生就開始建立，到了三歲就完全穩定下來。當然，之後也還有很多時間可以讓孩子心智成長及改變，而且沒有單一的方法對養育孩子是肯定有效的，即使是同一個家庭中的孩子。但是，有些方法的效果似乎就是比其他的更明顯。

也許父母能幫助孩子智力提升的最有效方法，就是自孩子一出生就給他一個愛、接納與支持的關係。它不但不會令人喘不過氣來，反而是一個溫暖的搖籃，引導孩子在一生中都有活躍的心智。雖然孩子可以不須協助，就能發展一些伸手拿東西的基本技能，但父母可以鼓勵他樂於實驗新學的技巧。即使是對新生兒而言，「改變」也是生活中不可或缺的調味料。

從出生那一刻開始，孩子在生活中所發現的種種樂趣，都一點一滴的累積了他的自信，這些樂趣與自信對其終生學習有很大的幫助，更能幫助他提早發掘自己的能力及興趣，只要父母能在正確的時機給予孩子適時的引導，就可以輕鬆的把孩子往上提升，建立更高度的自信。

假如父母能以鼓勵的方式，加強孩子天賦的能力，就可以讓他更充分地發揮與生俱來的天分與潛能。對聰明活潑的孩子來說，雖然智力上的發展是從家庭開始，但卻必須由學校老師接力進行。

激發孩子聰明智力的教育方式之所以受到重視，是因為無論在家裡或學校，這些方式都能對所有的孩子產生正面效果。在學校，聰明的孩子因為得到鼓勵，而在學業成績上不停的進步，並因此而感覺到自身的重要性及價值。

本書提供了積極且實際的心理方案──「做什麼」而不是「不要做什麼」──來幫助孩子發展聰明智力，包括孩子在各個特別的年齡「應該」會做的事，但智力聰明的孩子並不一定會走在這個「應該」的軌道上。此外，本書收集了許多有事實根據、關於孩子智力發展與運作的知識，同時也提供父母建議該如何幫助孩子發展聰明智力。

當你漸漸熟悉了積極正面的智力提升方式後，它就會變成一種習慣。你的孩子將因此而可以成長得更好，並且彼此互相學習。著名的兒童心理學家唐納．溫尼克說：「你不必要成為一位完美的父母，只要夠好就行了。」

重要的是，千萬別錯過打造孩子聰明智力的黃金期，就從他們出生那一刻開始。

別錯過打造孩子聰明智力的黃金期

孩子的聰明程度有多高？除了先天遺傳外，父母是造就孩子聰明智力的最重要推手，能幫助孩子完全發揮潛力。

0至7歲，是打造孩子聰明智力的黃金時期。學習的心理基礎從出生就開始建立，到了三歲就完全穩定下來。當然，之後也還有很多時間可以讓孩子心智成長及改變，而且沒有單一的方法對養育孩子是肯定有效的，即使是同一個家庭中的孩子。但是，有些方法的效果似乎就是比其他的更明顯。

也許父母能幫助孩子智力提升的最有效方法，就是自孩子一出生就給他一個愛、接納與支持的關係。它不但不會令人喘不過氣...

作者序　別錯過打造孩子聰明智力的黃金期
第一篇　概念：98%的孩子都可以是英才
１　天才與英才不一樣
孩子的智力是一般還是聰明？
「文字」的使用能力
「數字」能力的發展
幫助小小孩運用「記憶」
「經驗」幫提升智力
「寫字與閱讀」提升智力
透過「日記」掌握孩子的聰明心智
事件詳細發展
分析與解釋
評估與提升
如何看出你的學步兒很聰明
多種方式展現活潑心智
有超高接受訊息的知覺
有強烈的學習欲望
能夠獨處且滿意自己的成就
心智聰明的孩子需要特別關注嗎？
應該告訴老師「我的孩子很聰明」嗎？
孩子過度擴展，會不會太累？
適當教育才能讓天分得到完全發揮
第二篇　學齡前：從出生到學步期
２　嬰兒令人驚奇的心智能力
打造嬰兒聰明心智的環境
最有利嬰兒聰明心智的生產方式
母親是新生兒人生的第一位導遊
新生兒不會說，但很會溝通
打造親子間愛的聯繫
好智力的新生兒有哪些特色
為新生兒的聰明心智，你可以這樣做
智力聰明的嬰兒需要什麼
你的孩子真的聰明嗎？
與生俱來的目光接觸能力
出生後就有聽覺能力
具有強烈的敏感度
微笑能力等於思考能力
模仿母親的表情與動作
經常大哭會妨害溝通能力的發展
為新生兒的智力發展，你可以這樣做
３　家庭生活比學校教育更重要
家庭問題對嬰兒智力發展的影響
媽媽去上班，會影響孩子的智力發展嗎？
聰明的孩子能迅速感受到家庭問題
要讓孩子有自由和信心面對失敗
為了家人，你可以這樣做
「交朋友」有助於孩子智力發展
為孩子的交友能力，你可以這樣做
智力聰明的孩子需要多少睡眠？
為孩子的睡眠，你可以這樣做
如何培養孩子的競爭智力
提昇孩子的競爭智力，你可以這樣做
４　左腦、右腦、智商
語言是孩子智力發展的關鍵
提升孩子的語言學習技巧，你可以這樣做
從思考模式判斷孩子的聰明領域
你的孩子習慣使用左腦或右腦？
你孩子的思考模式是「集中」或「跳脫」？
幫助孩子思考，你可以這樣做
什麼是智商？
智商可以遺傳嗎？
家庭生活方式與教育會影響孩子的智力發展
智商能決定未來的成功嗎？
性別不同，智商也會不同嗎？
父母有可能提高幼兒的智商嗎？
提高幼兒的智商，你可以這樣做
５　探索，讓孩子的智力更上一層樓
從孩子出生就開始鼓勵他探索
探索，開啟孩子的創造力
激發孩子創造力的活動
父母要用什麼方法引導孩子
陪孩子玩腦力激盪遊戲
有創造力的孩子特別獨立
帶領孩子探索，你可以這樣做
第三篇　就學了：從幼兒園到小學
６　入學前，為孩子做好準備
玩耍，能提升孩子的智力
幫孩子製造「玩」的熱情與趣味
幼兒園提供更佳的語言與思考技巧
入學前的幼兒園選擇
幫孩子選擇幼兒園，你可以這樣做
提高孩子聰明智力的學習方法
動機與興趣可提高孩子的學習意願
教導孩子「組織」，以提高學習效率
幫助孩子更有效率學習，你可以這樣做
７　閱讀能力的培養與提升
聰明的孩子也會遇到閱讀瓶頸
閱讀能力差會影響其他方面的學習
父母如何幫助閱讀能力失常的孩子
父母應該提早教孩子閱讀嗎？
什麼時候適合開始教孩子閱讀
孩子會閱讀後，父母仍要為他們大聲朗讀
幫助孩子提升閱讀能力，你可以這樣做
書寫技巧，由畫畫和塗鴉開始
聰明的孩子不太熱衷於學習書寫
幫助孩子發展書寫技巧，你可以這樣做
學習算術，融入生活最有效
「家庭生活數學化」最具學習效果
猜謎與遊戲，可建立空間與重量概念
探索數字概念不能只依靠教具
幫助孩子學習算術技巧，你可以這樣做
８　讓孩子對上學充滿期待
如何激發孩子的學習動機
將學習與生活緊密連結
以創造性的方式測驗孩子的程度
為孩子安排適當難度的學習
不要過度細挑孩子的錯誤
父母是孩子學習的最佳推手
只要孩子有學習意願，就鼓勵
回應孩子的努力
聰明的孩子適合彈性的學習
「行動」是最好的學習方式
現在熱情學習，是未來成功的指標
聰明的孩子未必都有相同的興趣
鼓勵孩子在校好表現，你可以這樣做

作者序　別錯過打造孩子聰明智力的黃金期
第一篇　概念：98%的孩子都可以是英才
１　天才與英才不一樣
孩子的智力是一般還是聰明？
「文字」的使用能力
「數字」能力的發展
幫助小小孩運用「記憶」
「經驗」幫提升智力
「寫字與閱讀」提升智力
透過「日記」掌握孩子的聰明心智
事件詳細發展
分析與解釋
評估與提升
如何看出你的學步兒很聰明
多種方式展現活潑心智
有超高接受訊息的知覺
有強烈的學習欲望
能夠獨處且滿意自己的成就
心智聰明的孩子需要特別關注嗎？
應該告訴老師「我的孩子很聰明」嗎？
孩子過度擴展，...