作者：張向葵
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成長中的孩子，總會有各種各樣令家長頭痛不已的問題：
頂嘴、挑食、說謊、愛打人、迷遊戲、要求多、脾氣大、太任性、鬧情緒、煩批評、愛表揚、溝通難、不規矩——
可你知道：
會頂嘴的孩子有主見？
玩遊戲時孩子體驗生活的一種方式？
孩子說謊，情有可原？
孩子不會亂發脾氣？
孩子任性是因為有個性？
孩子鬧情緒是因為不會調節？
孩子天生煩批評愛表揚？
本書作者身為權威幼兒心理學專家，通過案例分析，幫助父母們理性認識孩子的「問題」：哪些「問題」是孩子成長的自然現象，是必須遇到或經歷的事情，是最正常的行為，而不是問題；哪些問題是由於父母們對問題的判斷、理解與評價標準不同而產生的問題。讓父母們掌握教育孩子的科學知識與有效方法，把教育孩子的事情變得輕鬆與快樂。
作者簡介：
張向葵教授，東北師大教育系攻讀心理學專業碩士學位，東北師大教育系任教授，1990—1995年，在希臘亞裡斯多德大學哲學院心理學系攻讀博士學位， 2001年，在牛津大學做高級訪問學者， 2006—2007年，在美國加利亞福尼亞大學訪問，2006—2012年，任教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員，2010—2012年，全國幼稚教育園長培訓首席專家。先後主持國家級、省部級教學與科研專案14項。著有《希臘與中國兒童資訊加工系統機制研究》、《青少年心理問題研究》、《學習策略學科化》、《自我尊重：學校教育不容忽視的心理資源》等學術論著70餘部。其中《中國與希臘兒童資訊加工系統機制研究》獲第四次吉林省社科優秀成果二等獎和第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果三等獎；《學習策略學科化》獲第五次吉林省社科優秀成果一等獎，《教育學專業教學改革的研究與心理學實踐》課題研究獲2001年高等教育國家級教育成果二等獎。
名人推薦：
孩子的哪些幼稚舉動預示著可能出現的問題？哪些表現透露出問題的原因或將來可能犯錯誤的跡象？什麼樣的行為習慣應該引起我們的警惕與關注？什麼時候需要得到專家的指導？
寫這本書的初衷就是想幫助父母們分清哪些“問題”是孩子成長的自然現象，是必須遇到或經歷的事情，是最正常的行為，而不是問題；哪些問題是由於父母們對問題的判斷、理解與評價標準不同而生出的問題。這樣，一方面可以讓父母們掌握教育孩子的科學知識與有效方法，另一方面，可以讓父母們把教育孩子的事情變得輕鬆與快樂。
————張向葵
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孩子不會亂發脾氣？
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本書作者身為權威幼兒心理學專家，通過案例分析，幫助父母們理性認識孩子的「問題」：哪些「問題」是孩子成長的自然現象，是必須遇到或經歷的事情，是最正常的行為，而不是問題；哪些問題是由於父母們對問題的判斷、理解與評價標準不同而產生的問題。讓父母們掌握教育孩子的科學知識與有效方法，把教育孩子的事情變得輕鬆與快樂。
作者簡介：
張向葵教授，東北師大教育系攻讀心理學專業碩士學位，東北師大教育系任教授，1990—1995年，在希臘亞裡斯多德大學哲學院心理學系攻讀博士學位， 2001年，在牛津大學做高級訪問學者， 2006—2007年，在美國加利亞福尼亞大學訪問，2006—2012年，任教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員，2010—2012年，全國幼稚教育園長培訓首席專家。先後主持國家級、省部級教學與科研專案14項。著有《希臘與中國兒童資訊加工系統機制研究》、《青少年心理問題研究》、《學習策略學科化》、《自我尊重：學校教育不容忽視的心理資源》等學術論著70餘部。其中《中國與希臘兒童資訊加工系統機制研究》獲第四次吉林省社科優秀成果二等獎和第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果三等獎；《學習策略學科化》獲第五次吉林省社科優秀成果一等獎，《教育學專業教學改革的研究與心理學實踐》課題研究獲2001年高等教育國家級教育成果二等獎。
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寫這本書的初衷就是想幫助父母們分清哪些“問題”是孩子成長的自然現象，是必須遇到或經歷的事情，是最正常的行為，而不是問題；哪些問題是由於父母們對問題的判斷、理解與評價標準不同而生出的問題。這樣，一方面可以讓父母們掌握教育孩子的科學知識與有效方法，另一方面，可以讓父母們把教育孩子的事情變得輕鬆與快樂。
————張向葵
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