第1章

放下棍棒，尋找代替懲罰的方法

「打是情，罵是愛」

是最大的謊言



王洋的爸爸脾氣有些暴躁，在教育兒子的時候不僅沒什麼耐心，還動不動就對孩子大吼大叫，尤其是在孩子表現不好的時候更是經常會責駡和打孩子，但是，王洋並沒有因此而服從爸爸的管教，反而變得十分叛逆。有一次，王洋又因為在考試中數學成績很不理想而遭到了爸爸的訓斥和體罰。

「爸爸，老師說家長也不能隨便打人！」在挨打之後，王洋不滿的說。

「誰讓你不好好讀書，不好好努力呢？考試考不好就是要挨打！」爸爸大聲的吼道。

「你這樣做是不對的！」王洋有些氣憤地說。

「誰說我是不對的，你是我兒子，我就得好好管你！打是情，罵是愛，我這樣做還不是為了你好！別人我還懶得管呢！」

「我不用你管，你越是這樣，我就越不聽你的！」王洋邊說邊哭著跑出了家門。

「打是情，罵是愛」是中國不少家長信奉的教育理念，而且在現實生活中，不少父母也都是按照這樣的理念去教育孩子的，他們信奉「棍棒底下出孝子」，在教育孩子的時候喜歡訓斥和打自己的孩子，希望孩子記住「前車之鑒」，上述例子中的王洋爸爸就是這樣。

可是，事實上，這種教育方式收效甚微，多數孩子並不會因為父母的打罵而意識到自己的錯誤，改正不良行為，反而會因此而對父母產生不滿情緒。很多父母對此不以為然，總覺得這是因為給孩子的教訓太輕了，所以孩子才沒有記住。

孰不知，這是因為孩子受到了「情緒判斷優先定律」的影響，所謂的「情緒判斷優先定律」是指當人們遇到問題時，通常會情緒先於理性，先處理情緒之後再處理事情。孩子的理智發展還不完善，幾乎完全受到「情緒判斷優先定律」的控制，當孩子對父母有不滿情緒之後，通常會先記住當時的「恐懼」，而忘了對錯誤的判斷與反省，同時還會因為父母的不理解和不尊重而厭惡父母。這就是很多孩子「屢教不改」的真實原因。

其實，仔細分析這種打罵教育，還是存在這很大的紕漏的。從表面上看，打罵可以使孩子暫時克服自己不正確的欲望和控制不正確的行為，但是，卻並不能從根本上解決問題。處理的不好還可能使孩子養成說謊的壞習慣，變得陽奉陰違。在父母面前不做、背後做。同時，打罵會污辱孩子人格和扼殺孩子個性，還容易使孩子喪失自尊心，變得逆來順受，畏首畏尾。雖然，隨著孩子年齡的增長，已看不見他們身體上挨打的傷痕，但在他們的內心，依然會保留著幼年時挨打的痕跡，這些痕跡會造成孩子的缺乏自信、缺乏安全感等後遺症，對孩子的個性發展和人生發展都會產生消極的影響。

白鹿原是陝西作家陳忠實一部家喻戶曉的小說，他更是憑藉這本小說，獲得了第四屆矛盾文學獎。在這部小說裡，他塑造了許多具有時代意義的鮮明的人物形象。其中，黑娃作為一個反派人物，讓人印象深刻。

他是地主白嘉軒的管家鹿三的兒子，但是白嘉軒對這個管家的兒子，心裡也是十分的愛護，嚴格要求，當他犯了錯誤時，就跟教育自己家的孩子一樣，總是嚴厲的斥責並打罵，希望他以此改過。可是，多年以後，這個在白嘉軒打罵下成長起來的孩子，做了土匪。回到村子裡以後，第一件事就是打斷了白嘉軒的腰。

「我恨你從小就挺著腰桿教訓我」黑娃對白嘉軒說道。

「那是你嘉軒叔愛你，恨鐵不成鋼！」鹿三哭著對兒子說。

可是，黑娃還是一槍桿子打斷了白嘉軒的腰桿子。

儘管這只是一本小說，小說的意義也並不在於教育，但是類似於白嘉軒的這種「棍棒底下出孝子」的傳統教育方式卻是值得每一個父母去思考的。

無數事實證明，「打是情，罵是愛」是最大的謊言，暴力教育從來就不會讓孩子變得順從，也不會讓他變得聰明和懂事，可能還會招致孩子對父母的怨恨。一個聰明的父母，在教育孩子的時候一定會懂得「先處理情緒，後處理事情」。他們會試著先體諒孩子的感情，寬容和安慰孩子，處理好他的情緒，使他處於良好的情緒狀態下，然後再想辦法教育和引導，也只有如此孩子才會信服和接受。

教育孩子只能說服，不能壓服，只能用愛交換愛，用信任交換信任。打罵教育，是一種畸形的家庭教育方式，在現代的家庭中，應該避免出現。

第1章

放下棍棒，尋找代替懲罰的方法

「打是情，罵是愛」

是最大的謊言



王洋的爸爸脾氣有些暴躁，在教育兒子的時候不僅沒什麼耐心，還動不動就對孩子大吼大叫，尤其是在孩子表現不好的時候更是經常會責駡和打孩子，但是，王洋並沒有因此而服從爸爸的管教，反而變得十分叛逆。有一次，王洋又因為在考試中數學成績很不理想而遭到了爸爸的訓斥和體罰。

「爸爸，老師說家長也不能隨便打人！」在挨打之後，王洋不滿的說。

「誰讓你不好好讀書，不好好努力呢？考試考不好就是要挨打！」爸爸大聲的吼道。

「你這樣做是不對的！」王洋有些...

第1章
放下棍棒，尋找代替懲罰的方法

「打是情，罵是愛」是最大的謊言
建議比責備更管用
客觀看待孩子不聽話
疼愛孩子，也要懂得如何責罰
懲罰太多，必將失去效應
如何給孩子好的教育和影響


第2章
問題多多，如何結局？
好言好語好方法

「等我冷靜一下再說」──憤怒時最好閉嘴
「我是家長，我說了算」──以權壓人不可取
「我想和你說點悄悄話」──不要當眾責備孩子
「很高興你能幫忙，但……」──責備要裹著「糖衣」
「這也不是件壞事情」──換個角度說事情
「要是不這麼做的話」──在對比中領悟道理
「若別人像你一樣怎麼辦」──將問題拋給孩子


第3章
寬容一下，效果更好

與其責備，不如給予反省的機會
理解孩子的小脾氣
允許孩子有不聽話的時候
不要太介意孩子的「頂嘴」
好媽媽會反思：一定總是孩子錯嗎？
「撒謊」也是一種創造
驚喜在最後──耐心聽孩子說完


第4章
聰明的家長會說會管

榜樣的作用很重要
先協調方案，再進行教育
利用非正式機會教育孩子
慎用責備孩子的權利
主動認錯的孩子不責備
過分苛責會傷害孩子
不能遷就孩子的無理要求


第5章
幫孩子將「厭學」變成「願學」

調整你對孩子的「期望值」
幫孩子樹立一個切合實際的目標
別將學習暗示成為「苦」事
開展心靈對話，喚起孩子學習的興趣
引導孩子不斷走向進步
不能只根據成績好壞來獎懲孩子
幫助孩子戰勝考試焦慮情緒
孩子說「不想上學」時不要逼他

第1章
放下棍棒，尋找代替懲罰的方法

「打是情，罵是愛」是最大的謊言
建議比責備更管用
客觀看待孩子不聽話
疼愛孩子，也要懂得如何責罰
懲罰太多，必將失去效應
如何給孩子好的教育和影響


第2章
問題多多，如何結局？
好言好語好方法

「等我冷靜一下再說」──憤怒時最好閉嘴
「我是家長，我說了算」──以權壓人不可取
「我想和你說點悄悄話」──不要當眾責備孩子
「很高興你能幫忙，但……」──責備要裹著「糖衣」
「這也不是件壞事情」──換個角度說事情
「要是不這麼做的話」──在對比中領悟道理
「若...