特別收錄 / 編輯的話：

◎ 遊戲的定義可以有：不需要言語傳達的行為、沒有固定的模式、是種自發性的行為、重視過程，所以過程與方式很多元、遊戲是令人開心的(吳幸玲，2003)。所以父母若能將洗澡變成是一種遊戲的行為，幼兒會更喜歡及主動洗澡，並在遊戲中學習。

◎ 赫洛克認為遊戲的價值可有幾個面向：在「身體」方面，遊戲可促進全身肌肉的發展，透過使用教具、素材來構成遊戲，能在其過程中增進大小肌肉的發展。幼兒能夠在使用洗澡書時，透過摸索書籍的使用方式─捏一捏、搓一搓、壓一壓……─，發展幼兒的小肌肉動作；在「教育」方面，遊戲可以促進兒童的智能發展。所以幼兒在使用洗澡書時，透過認識書上的數字、形狀及顏色，和父母一同學習這些概念；在「治療」方面，遊戲可以讓幼兒在其中表現自己的情感，並思索解決自己重大問題的方法；幼兒在使用洗澡書時，就可以和父母一起擁有快樂的時光，同時也將洗澡當作是件愉快的事情。

◎ 郭春在(2006)根據研究發現，幼兒玩具最重視安全性、具有教育功能、玩具能組合出有創意與變化者為佳、玩具材質是否容易清洗、持久耐用、玩具是否符合幼兒年齡及興趣。而洗澡書通過歐洲EN71安全基準的無毒塑膠、因為防水所以能夠多次清洗、能讓幼兒學習認知概念、不同的翻閱方式讓幼兒每次都有不一樣的使用方式，不會感到無趣。