作者導讀：

《經典文法句型與寫作》【1】已出版。讀者隨著【1】的腳步，能夠學會造簡單句、合句，再擴展到造複雜句。然後，跟隨寫作引導的『實務篇』提筆作文，化被動學習為主動的行動，培養基本的寫作能力。

進入《經典文法句型與寫作》【2】的主題即是「進階」，讀者將學會更多造句方法。靠著這些方法，可以從四方面精進作文。首先，避免犯文法錯誤。我的學生常寫出像以下幾種錯誤的句子：

1. Peter is sitting on the grass, gazes at the sky.

主詞是 Peter，動詞有兩個分別是 is sitting 和 gazes，兩動詞間沒有任何連接詞，違反「一主詞一動詞」的原則。

修改 1 Peter is sitting on the grass and (is) gazing at the sky.

基本方法是以 and 取代逗號，並把 gazes 改為 gazing，連接詞 and 把原來兩個動詞串連成一個複合動詞，消除文法錯誤。

修改 2 Peter is sitting on the grass, gazing at the sky.

使用分詞片語，把 gazes 改為 gazing，劃底線部份稱為「句尾分詞片語」。這句子包含兩個動作，分別是 is sitting 和 gazing，前者是「主要」概念、後者是「次要」概念，層次分明。

2. Most rabbits like eat carrot.

主詞是 rabbits，動詞有兩個分別是 like 和 eat，兩動詞間沒有任何連接詞，違反「一主詞一動詞」的原則。

修 改 Most rabbits like to eat carrot.

劃底線部份稱為「不定詞」，當作名詞並作為 like 的受詞，成功地消除文法錯誤。

讀者將獲得第二個好處是可以培養自己寫出富有「變化」的段落和文章，提高可讀性。例如，在文章裡適時放入疑問句，會有點綴之效，特別是在「接龍敘事文」裡，將免不了「對話」情境，因此疑問句則不可或缺。學生或許寫得四平把穩的句子，例如：

1. I don’t know the person who wears a black scarf.

修 改 I don’t know the person wearing a black scarf.

2. Because Jason lacked money, he didn’t go to the movie.

修 改 Because of lacking in money, Jason didn’t go to the movie.

若文章僅止於複雜句，便顯得單調，改進的方式是適時使用分詞片語和副詞片語分別取代形容詞子句和副詞子句，以達成成「變化」效果。

另外，讀者可以學習使用 there 和 it 造句。受到中文影響，學生常寫出類似以下的句子：

修改 1 Under that big tree have three fierce dogs.

There are three fierce dogs under that big tree.

包含虛詞

修改 2 Under that big tree are three fierce dogs.



倒裝句，可以造成「變化」效果，也可以「增強語氣」。

以上修改方式都是習完【2】的讀者可以得到的珍貴寫作技巧。

藉由《經典文法句型與寫作》【2】的指導，讀者可習得第三種能力，以適當的動狀詞表達「動作」，並以這些動狀詞作為名詞，可放在主詞、受詞、或補語位置。學生常寫出類似下面的句子：

Walk in the rain is what John often does.

這句子明顯有兩個動詞，卻缺明確的主詞。會寫出這類句子，主要是受到中文語法的影響，因為中文並無動狀詞。

修改  Walking in the rain is what John often does.

動詞

動名詞片語，作為主詞

《經典文法句型與寫作》【2】指導讀者寫出「簡潔、有力」的文章。例如，使用分詞片語和副詞片語分別取代形容詞子句和副詞子句；或使用虛詞 it 或 there 造句，都使得句子較簡潔，一氣呵成。另外，學會比較級句型，就可以把兩個或三個句子合為一句。例如，具備「基本」寫作能力的學生會寫：

例 1　

There are four people in my family. There are five people in Irish’s family.

高分寫作 　There are fewer people in my family than Irish’s.

更簡潔、流暢。

例 2　I have never had such as delicious beef dish.

高分寫作　Never have I had such as delicious beef dish.

適時使用倒裝句，必然使文章更有震撼力。

《經典文法句型與寫作》【2】裡的『寫作引導實務篇』呈獻十六篇文章，包含七大文章體裁。引導實務篇深刻解說文章的組織方法，並以實例引導讀者組織思想，寫出切題、流暢又段落分明的短文。建議讀者閱讀每種體裁的「範例」，然後自行練習另一篇，練習後再閱讀「參考範例」。作文能力是長期努力淬鍊的結果，效果必須透過「主動、持續」練習才能鞏固。《經典文法句型與寫作》系列由基本句型至進階句型按部就班解說，並以實務「引導」，目的不外是希望讀者將本書視為「可隨傳隨到」的家教老師。

《經典文法句型與寫作》【1】適合「已通過 GEPT 初級測驗」的讀者。對於志在通過 GEPT 中級以及 GEPT 中高級的讀者，或是志在大學指考英文非測驗題得高分的讀者，【2】是不可或缺的良師。

作者導讀：

《經典文法句型與寫作》【1】已出版。讀者隨著【1】的腳步，能夠學會造簡單句、合句，再擴展到造複雜句。然後，跟隨寫作引導的『實務篇』提筆作文，化被動學習為主動的行動，培養基本的寫作能力。

進入《經典文法句型與寫作》【2】的主題即是「進階」，讀者將學會更多造句方法。靠著這些方法，可以從四方面精進作文。首先，避免犯文法錯誤。我的學生常寫出像以下幾種錯誤的句子：

1. Peter is sitting on the grass, gazes at the sky.

主詞是 Peter，動詞有兩個分別是 is sitting 和 gazes，兩動詞間沒有任何連接詞，違反...