一、從100年司律考試新制開始，「四等三等化」的趨勢越來越明顯，四等與三等之間差距越來越小，甚至有些考題司律還沒考過，其他的考試已經率先起跑出現在國考場合，簡單來說，目前的國考上，區分三等與四等的實益已經變小，目前兩者的差別不在考試深度，而在於考點多或考點少而已，所以本書題目上從四等到司律的題目都有，適用於考生的範圍也當然及於各個層級的刑法國家考試。

二、本書特色：

本書設定的戰場是國考，既然是國家考試，實務見解如果沒寫，分數一定不高，因此，如果涉及到爭點，解答上不會偏向只以學者見解為主，而是實務與學者見解併呈，而本書盡量將實務見解白話版，讓考生比較好吸收（完整的實務見解則附在解題下方），學者的意見上也會只將核心概念寫出，以配合能在國考有限的時間內寫完。而解題上都有附上字數，這些字數都是加上標點符號計算，所以，只要考點熟悉，應該都能在時間內解完題目。本書的部分內容是集合多年來題庫班的解答，從考上同學的分數（105年高考法廉、四等書記官、執達員三個榜首）應該可以印證這樣的解題內容是可以從國考上拿到高分的。



解題中畫底線的部分，有些是抽象檢驗標準，一定要常練習，有些則是白話版理由的交代，理由的交代往往是高分所在，但請大膽用白話文寫出精準、到位的理由。

區分考點多與考點少的解題方法，當考點少的時候，內容上當然可以先寫法條內容，再做理由的交代，但一旦考點多時，這樣的寫法往往無法在時間內完成，因此，這類的解題內容上，往往直接點出爭點後，只將法條條號寫出，就直接交代理由了，否則，將會面臨時間不夠用的窘境。

若是只考刑法總則部分的同學，實例題涉及到刑法分則的概念時，可以跳過直接看總則概念就好。

～最後，謹以這本書送給我父親。

紀綱2016年11月

一、從100年司律考試新制開始，「四等三等化」的趨勢越來越明顯，四等與三等之間差距越來越小，甚至有些考題司律還沒考過，其他的考試已經率先起跑出現在國考場合，簡單來說，目前的國考上，區分三等與四等的實益已經變小，目前兩者的差別不在考試深度，而在於考點多或考點少而已，所以本書題目上從四等到司律的題目都有，適用於考生的範圍也當然及於各個層級的刑法國家考試。

二、本書特色：

本書設定的戰場是國考，既然是國家考試，實務見解如果沒寫，分數一定不高，因此，如果涉及到爭點，解答上不會偏向只以學者見解為主，而是實務與...