名人推薦：《晚安，小可可！》是日本晚安繪本的經典之作。

──IBBY 國際童書評議會

睡前讀這本繪本給小小孩聽，

父母可以沒有任何勉強與命令，

就只是等待、理解與包容孩子想叛逆的任性，

然後跟月亮小姐一樣，

輕輕的跟孩子道聲：「晚安」。

── 譯者 游珮芸

在許多的晚安書中，我認為這本是插畫最漂亮，讀來最親切的一本。我女兒也是明明很想睡，但總是撐著繼續玩的個性。看到書上小可可說：「小可可也不想睡嘛。」就會高興的說：「我也是一樣。」我猜想如果月亮小姐像書裡一樣，對我女兒溫柔的說：「晚安嘍。」不知道女兒...

已經是晚上了。

大家都睡著了。

只有月亮小姐還醒著。

哎呀──

還有一個人，

一個小朋友，

她還沒睡。

是小可可。

月亮小姐說：「小可可，晚安嘍。連天空的雲都睡著了喲。」

小可可說：「就算天空的雲都睡著了，小可可也不想睡嘛。」

「小可可，池塘的水都睡著了喲。」

「就算池塘的水都睡著了，小可可也不想睡嘛。」

「鳥兒　也睡著了喲。」

「就算鳥兒都睡著了，小可可也不想睡嘛。」

已經是晚上了。

大家都睡著了。

只有月亮小姐還醒著。

哎呀──

還有一個人，

一個小朋友，

她還沒睡。

是小可可。

月亮小姐說：「小可可，晚安嘍。連天空的雲都睡著了喲。」

小可可說：「就算天空的雲都睡著了，小可可也不想睡嘛。」

「小可可，池塘的水都睡著了喲。」

「就算池塘的水都睡著了，小可可也不想睡嘛。」

「鳥兒　也睡著了喲。」

「就算鳥兒都睡著了，小可可也不想睡嘛。」

這是一本適合二到四歲小小孩的繪本。兩三歲的學步期是人生第一個叛逆期，這時的小小孩從嬰兒轉變成幼兒，開始學習並感受許多情緒，用他們逐漸自由活動的身體去探索世界，也喜歡說：「不！不要！」藉由挑戰大人的權威與指示，來宣示自己的成長。

當大人說「該睡囉」，小小孩偏要逞強，說自己根本不想睡。這時候，可能惹得父母與小小孩都不開心。爸媽很難跟這麼小的孩子說理，告訴孩子睡眠的重要性；這本《晚安，小可可！》或許可以緩解這種緊張狀態，因為孩子很容易認同繪本中的角色，在同理心的驅使下，進入繪本世界，最後跟小可可一樣，睡著了。

這個年紀的小小孩還有一項特質，他們的世界是萬物有靈的。他們會把自己的感受，延伸到萬物的感受。所以畫家片山健用夜晚的象徵—「月亮小姐」，來與小可可對話，取代了父母的角色，少了一份大人與小孩的對峙，多了耐心、寬容，同時融入與萬物同調的詩意。月亮小姐跟小可可道晚安，因為天上的雲也睡著了。小可可任性的回應，就算雲朵睡著了，小可可也不想睡。接著，月亮小姐告訴小可可，池塘的水也睡著了，小可可依舊回答，就算池塘的水睡著了，小可可也不想睡。就這樣每翻一頁，重複演奏著「晚安、該睡了」與「就算……，我也不想睡」的文字節奏，就像是一首音階反複、頻率安定的催眠曲。雲睡了、池塘睡了、魚睡了、鳥睡了、狗睡了；先是屋外的世界全睡了，接著屋內的哥哥、小可可的棉被、玩具小熊，甚至小可可的小手手都睡著了……。那麼最後，小可可當然也睡著了，即使她仍掙扎著不想睡……。

看到這裡，孩子可以安心了，因為跟自己一樣主張的小可可最後也睡著了。那麼，這個「不要！」的堅定主張與遊戲，也可以滿足的落幕了。睡前讀這本繪本給小小孩聽，父母可以沒有任何勉強與命令，就只是等待、理解與包容孩子想叛逆的任性，最後跟月亮小姐一樣，輕輕的跟孩子道聲：「晚安。」

── 譯者 游珮芸 （台東大學兒童文學研究所所長）

這是一本適合二到四歲小小孩的繪本。兩三歲的學步期是人生第一個叛逆期，這時的小小孩從嬰兒轉變成幼兒，開始學習並感受許多情緒，用他們逐漸自由活動的身體去探索世界，也喜歡說：「不！不要！」藉由挑戰大人的權威與指示，來宣示自己的成長。

當大人說「該睡囉」，小小孩偏要逞強，說自己根本不想睡。這時候，可能惹得父母與小小孩都不開心。爸媽很難跟這麼小的孩子說理，告訴孩子睡眠的重要性；這本《晚安，小可可！》或許可以緩解這種緊張狀態，因為孩子很容易認同繪本中的角色，在同理心的驅使下，進入繪本世界，最後跟小可可一樣，...