公平用帶來的鑰匙打開了鐵製的門。生鏽的門軸發出聲音，鐵門沉重地開了。

門一開，一片草原延伸在眼前。

「哇！幾乎都荒廢了。」真實感嘆著。

聽到她的話，公平說：

「沒辦法呀，已經閒置二十五年了。」

真實望著這片草原說：

「恐怕要先從替球場割草開始吧……」

三人試著繞球場一圈。入口附近是本壘板。兩側是長椅，上方有水泥屋頂遮蔽。一壘方向的長椅後方是投手練習區，外野架設著圍牆。對面是西北向的斜坡，學校的舊門牌就立在那片傾斜地上。

球場位於小丘陵頂附近，視野非常良好，不論從哪個角度，都能眺望到剛才搭乘的單軌電車高架道、對面的多摩動物公園，以及多摩丘陵的群山。

「好漂亮啊……不得了，從那邊可以望到淺川！」小夢把手放在外野圍牆上，指著東北方大聲說：「簡直就像《天空之城》一樣。」

真實轉過頭，說：

「這個名字很好！」

「啊？」

「這座球場，就叫『天空球場』吧，簡稱『天場』。」

對於她的提議，小夢附議：「好棒！」，公平也佩服地點頭說：「很好」。

從那天起，淺川學園棒球隊的球場就叫做「天空球場」。

之後三人回學校，這次不搭單軌電車，試著實際走走看。結果大約是四十分鐘的腳程。

他們在途中談論棒球隊的未來。

「首先一定要先找到選手。」公平說：「而且必須重新整頓球場。」

真實聽了，說：

「你忘了，在這之前還有一件重要的事。」

「什麼？」

「我們也應該像文乃老師一樣讀管理經營學。」

「沒錯。那我們從杜拉克的《管理》讀起嗎？」

「那樣雖然也沒什麼不好……」真實低垂著視線說。

「嗯？」

「因為機會難得，也許該嘗試新方法。」

「什麼樣的新方法？」

「我想杜拉克的《管理》對文乃老師而言，已經不新鮮了，恐怕沒什麼意思，所以我們不要照著做。」

「那……？」

「應該要讀屬於我們的、全新的一本『書』。」

「對喔！」公平以佩服的表情說：「好耶！我也喜歡嘗試新事物。」

「就是說嘛！」真實臉上的表情也變得明亮起來。

「不過──」小夢這時插嘴：「要讀哪一本新的書呢？」

真實帶著笑意，說：

「其實我已經找到了。」

三人回到學校以後，前往真實的教室。在教室中，真實從書包裡拿出一本書來，給小夢和公平看。

「鏘鏘鏘鏘，就是這本。」

公平唸出封面的書名：

「《創新與企業家精神》 ？」

「沒錯。我想用這本書做為我們的參考書。」

「可是，為什麼選這本呢？」

聽到小夢這麼問，真實回答：

「其實我一開始就問過文乃老師了。」

「咦！」

「讀完《如果杜拉克》，我去找文乃老師，問她接著《管理》之後，應該要讀什麼？於是她介紹我這本。」

「喔……」

「文乃老師說，接下來應該是創新的時代，會更顯現出這本書的重要性。」

「創新的時代？」這次換公平反問。

真實回答：「杜拉克所謂『管理』的功能有兩種喔。」

「是『行銷』與『創新』吧？在《如果杜拉克》裡也有提到。」

「文乃老師說，在接下來的競爭社會裡，『創新』的重要性會愈來愈明顯。」

「為什麼創新的重要性會愈來愈明顯？」小夢這麼問。

真實這次邊看著她回答：

「為什麼呢？因為創新正是在競爭社會生存的最佳方式喔。」

「咦？」

「文乃老師說：『所謂創新就是不參與競爭。』」

「這是什麼意思？」公平再度詢問。

真實回答：「所謂創新，就是創造出新的事物。創造出新的事物──也就是創新成功，就沒有競爭對手。畢竟是新開發的領域，所以還沒有人參與競爭。」

「喔。」

「例如蘋果推出iphone，就是一大創新。當時還沒有其他智慧型手機，所以iphone暫時沒有對手，當時要買智慧型手機，就只能買iphone。」

「原來是這樣！」公平聽了點頭。真實繼續對他說：

「就像這樣，只要展開創新，就算不加入競爭也沒問題。就算競爭社會持續發展，還是可以生存；就是這個道理。」

「的確。」公平接著說：「這麼一想，所謂競爭，全都是針對有歷史的事物。像高中棒球有一百年歷史，有點古老，參加的學校將近四千所，競爭激烈。但是在高中棒球賽剛誕生的一百年前，參賽的學校還很少，只有七十三所學校，所以競爭不太激烈。」

「就是這樣。而且競爭社會就跟高中棒球賽一樣，除了唯一的獲勝者外，其他人都是失敗者，是個相當嚴苛的環境，會讓人活得很痛苦。所以要透過創造新的事物，讓競爭多少減緩──這是杜拉克的想法。」

「嗯嗯嗯……」小夢胸前交叉著手臂，露出思考的神情：「不加入競爭，是在競爭社會生存的方式呀……」

「既然這樣，所謂的創新要怎麼做？」

聽到公平這麼問，真實說：

「為了詳細說明方法，杜拉克寫下這本《創新與企業家精神》。接下來大家要一起讀它──老師是這麼說的。」

公平聽了，說：

「我明白了。那麼接下來，就從一起讀這本書開始吧！」

三人說好各自回家去讀《創新與企業家精神》當做功課後，就互道再見。



4

從學校回家路上，小夢繞到這一帶最大的高幡不動站，在車站建築內的書店買了《創新與企業家精神（菁華版）》，彼得．杜拉克著，上田惇生翻譯，鑽石社出版，定價是一六○○日圓稅外加。

這個價格對小夢來說可不便宜。不過，買參考書可以請爸媽出錢，所以應該沒什麼問題。

跟買書錢相比，更大的難題是如何讀懂。小夢才翻到這本書的開頭，立刻就遇到挫折。

一八○○年左右，法國的經濟學家尚巴蒂斯特•賽伊（Jean-Baptiste Say）說：「企業家就是將經濟資源，從生產性低的地方轉移到生產性高的地方、從收益小的地方轉移到收益大的地方。」但是從賽伊創造「企業家」這個詞以來，到現在企業家與企業家精神的定義仍未確立。（三頁）

小夢不懂這段文章中的「企業家」是什麼意思。不過既然出現在書名，應該很重要吧。要是繼續一知半解恐怕不太妙，所以她試著查《廣辭苑》。

她看到辭典中這樣寫：

【企業家】為了營利，自行擔任經營、指揮的製造者。企業的經營者。

讀到這段解釋，小夢想著：

「簡單說，就是『社長』，或是經營者嗎？」

可是，如果這樣的話，寫「社長」就好了，或是像《管理》的內容一樣，寫「經理人」不就好了──小夢這麼想。

不過，這本書好像把「經理人」跟「企業家」區分開來，所以在這裡特地使用這個詞彙。

小夢頻頻看著這本書的封面，發現在日文書名下方，有小行的英文寫著「Innovation and Entrepreneurship」。

其中「Innovation」大概就是創新，那麼「Entrepreneurship」或許就是「企業家精神」吧。

所以小夢接著查英日字典「Entrepreneurship」的意思，上面寫著：

【Entrepreneur】創業家。

這裡寫得很像，但有個字不同。書裡寫的是「企」，這裡是「創」。

看到這個字，小夢終於能推測真正的意思。「創」帶有「創造」的意思，也就是「新展開某種事物」吧。也就是在經營者中，特別將「新展開某種事物的人」稱為「創業家」，跟普通的經營者有所區別。

「這麼一來，這本書就是在寫「創造出新的事物＝創新」與「新展開某種事物的人＝創業家的精神」吧。」小夢這樣推測。

但是如果這樣，為什麼日文書名不寫「創」，而特別選「企」字，寫成「企業家」呢？

雖然心存這個疑問，但先擱著。小夢試著思索開頭那段話的意思。

於是她明白，想出「創業家」這個名詞的是經濟學家。而且從發明二○○年以來，到現在還沒有完全確立定義。

作者在開頭特地寫這段話──小夢思索著：杜拉克是不是想在這本書中「確立」什麼呢？所以在開頭的段落特地提到。

這麼一來，先為「企業家」或「企業家精神」這些名詞「確立定義」，可說是本書的目的之一吧。所以也就是為了幫助讀者了解內容，所以寫在這裡。

這樣的想法讓小夢感到稍微輕鬆一點。雖然不太懂「企業家」代表的意思，也覺得很困惑，但好像不只我一個人不清楚。畢竟在過去二百年間，定義始終沒有真正確立。

經過這麼一想，小夢再度覺得杜拉克真是個厲害的人。

接下來小夢以期待的心情繼續讀。

果然就像小夢的推測，後面立刻寫著關於「企業家的定義」。

內容這樣敘述：

所謂企業家精神，與其將現有的事做得更好，更傾向於展開新事物，發掘其中的價值。（四頁）

「與其將現有的事做得更好，更傾向於展開新事物，發掘其中的價值。」──這就是杜拉克所想的「企業家」定義。

讀到這一段，小夢立刻聯想到一件事，那就是白天聽到真實說的話。

從棒球場回學校的路上，真實說：

「我想杜拉克的《管理》對文乃老師而言，已經不新鮮了，恐怕沒什麼意思。所以我們不要照著做。」

而且公平也說：「好耶！我也喜歡嘗試新的事物。」

這兩個人同時說出同樣的話，都說「想嘗試新事物」，也都覺得「與其將現有的事做得更好，更傾向於展開新事物，發掘其中的價值」。

察覺到這一點，小夢覺得很佩服。

「好厲害，真實跟公平已經具備企業家精神了！」

接下來，小夢想到自己。

「跟他們比起來，我的企業家精神還不夠，他們討論得起勁的時候，我什麼也沒想到。老實說，我甚至覺得只要讀《管理》就夠了。」

也就是說，自己根本不像「企業家」──小夢不得不承認這個事實。

但是她並不在意。儘管自己缺乏這方面的素養，現在還不會有什麼問題。

因為小夢本來就不會高估自己，就算知道自己缺乏「企業家精神」，也不覺得受到打擊。而且原本就是想幫真實的忙，才決定當球隊經理，所以自己就算不是「企業家」也沒關係吧。

小夢很喜歡真實。因為在真實面前，可以自然而然地展現自己。

對於真實說的話，小夢會盡可能聆聽。因為這樣，過去發生了許多好事，她覺得以後也應該會繼續下去吧。

所以才會在想出結論之前就先同意「擔任球隊經理」，覺得先答應再思考也沒關係。

小夢對自己缺乏「企業家精神」並沒有想太多。反而是在承認「自己不是企業家」之後，立刻就忘了這件事，繼續讀下去。

不過小夢後來還是因為「缺乏企業家精神」所苦。只是這時候，她還不曉得罷了。

公平用帶來的鑰匙打開了鐵製的門。生鏽的門軸發出聲音，鐵門沉重地開了。

門一開，一片草原延伸在眼前。

「哇！幾乎都荒廢了。」真實感嘆著。

聽到她的話，公平說：

「沒辦法呀，已經閒置二十五年了。」

真實望著這片草原說：

「恐怕要先從替球場割草開始吧……」

三人試著繞球場一圈。入口附近是本壘板。兩側是長椅，上方有水泥屋頂遮蔽。一壘方向的長椅後方是投手練習區，外野架設著圍牆。對面是西北向的斜坡，學校的舊門牌就立在那片傾斜地上。

球場位於小丘陵頂附近，視野非常良好，不論從哪個角度，都能眺望到剛才搭乘的單軌...

二○○九年底時，我的處女作《如果，高校棒球女子經理讀了彼得．杜拉克》（以下簡稱為《如果杜拉克》）出版後沒多久，早在二○一○年初，出版社就詢問我「要不要寫續集」，但是我拒絕了。如果要解釋原因，就是我已耗盡所有想法完成《如果杜拉克》這本書，腦海一片空白，什麼靈感都沒有，對於《如果杜拉克》裡的人物之後將如何發展，完全無法想像。

過了幾年，這期間我寫了實用書、演講、製作影片上傳到YouTube，漸漸累積想法。總算，像故事核心般的東西開始紮根，書中角色後來的遭遇，也隱約成形。

我開始覺得「也許寫得出來」，大約是二○一四年初，距離初次聽到寫續集的建議，已經過了四年。

因此，我決定《如果杜拉克》續集的背景是「競爭社會」，打算以人們的「充實感」為方向，思考如何構築這本小說，並以「創新」和「教育」為著眼點。

這些要素在《如果杜拉克》寫完後，漸漸從我的腦海浮現。從二○一○年、甚至更早以前，社會競爭就日益激烈。因此在二○一三年，小學館出版了我針對這個現象所寫的《乏味的拉麵店到哪裡去了？》

在那之後，競爭社會持續演變，內心茫然的人愈來愈多，因此想深入探討：在競爭社會中，人們的充實感從何而來。

這也與杜拉克的《管理》有關。杜拉克察覺到社會競爭勢不可擋，而寫了《管理》，強調創新的必要，因為他預測許多人將在競爭中遭淘汰，頓失所依。

因此，疲於競爭而失去充實感的書中人物，彷彿為了補充杜拉克的論述，展開新的故事。我相信對現代許多人而言，這樣的作品有其閱讀價值。

我抱著這樣的想法開始寫，但寫得很辛苦。故事推展不開，反覆遇到挫折與困難，寫著寫著就停擺，回到起點。

這段期間，我努力保持內心平衡。所謂寫小說，跟挖隧道其實有些相似——在完工之前看不見出口。如果挖錯方向，只會離出口愈來愈遠。但就算這樣也不能屈服，必須毫不鬆懈地持續挖掘。所以，望不到出口的苦悶日子始終持續著。

結果我花了一年半的時間，終於到達出口，沒想到寫完後卻覺得不過癮。原先在黑暗中陷入的煩悶彷彿像場夢一樣，視線忽然打開。

能夠一路摸索到這裡，要感謝多方協助。

首先是向dwango及「夜間飛行」網站付費訂閱《去見哈克貝利》漫畫的諸位讀者。他們持續訂閱我的作品，成為我莫大的心靈支柱，給予我勇氣，不氣餒地持續寫作。

其次是株式會社吉田正樹事務所、株式會社源氏山樓的每位工作人員。他們是工作夥伴，也像家人，不論何時都支持我。如果沒有他們的幫助，我一定無法持續寫下去。

還有鑽石社的編輯們，尤其是今泉憲志先生、中嶋秀喜先生、井上直先生、市川有人先生。他們一直是我寫續集的後盾，相信我會完成，持續等待，一再延長截稿期限，真的對我幫助很大。

另外，以杜拉克的譯者上田惇生教授為首，我想向杜拉克學會的諸位成員致謝。如果沒有遇到上田教授與他們，恐怕寫不出這本續集吧。

以及跟前作同樣，協助本書校對的山中幸子小姐、擔任封面人物設計的插畫家雪兔、繪製背景的Bamboo Inc、竹田悠介先生、益城貴昌先生、設計裝幀的重原隆先生。承蒙以上諸位幫忙，才能做出能與前作匹敵，甚至更好的一本書。

最後要向閱讀《如果杜拉克》以及這本書的讀者致謝，是各位的抬愛讓這本書得以出版，我深深體會到自己有多幸運。

如果這本書多少能對大家有幫助，或讓人覺得有趣，我將感到無比喜悅。

走筆至此，我想向為了撰寫本書，迅速允諾接受採訪、提供資料的東京都立日野高等學校、日本大學第三高等學校、愛媛縣立松山東高等學校、阪神園藝株式會社、共和技研株式會社、美津濃株式會社的諸位再次致謝。真的非常感激大家。

二○一五年一一月

岩崎夏海

二○○九年底時，我的處女作《如果，高校棒球女子經理讀了彼得．杜拉克》（以下簡稱為《如果杜拉克》）出版後沒多久，早在二○一○年初，出版社就詢問我「要不要寫續集」，但是我拒絕了。如果要解釋原因，就是我已耗盡所有想法完成《如果杜拉克》這本書，腦海一片空白，什麼靈感都沒有，對於《如果杜拉克》裡的人物之後將如何發展，完全無法想像。

過了幾年，這期間我寫了實用書、演講、製作影片上傳到YouTube，漸漸累積想法。總算，像故事核心般的東西開始紮根，書中角色後來的遭遇，也隱約成形。

我開始覺得「也許寫得出來」，大約是二...