全國第一本系統性、針對性，讓你秒懂、認識、學會學測國文科寫作。
隨書附上──CWT全民中檢考生實際範文本書重點：
◎ 介紹國寫、寫作策略、評分依據
◎ 以名家範文為題目案例，加「解題指引」以及「寫作重要關鍵步驟」
◎ 「案例範文」及賞析、「自我練習」
◎ 常見寫作問題、自我寫作檢核表
本書特色
民國107年開始，大學學測國文科寫作測驗將有重大變革。作文需獨立測驗，且需在80分鐘內寫出兩篇作文，包括情意（情意的感受抒發能力）、知性（知性的統整判斷能力）等。作文題目的出題方向不限文學、歷史，還包括科普、音樂、藝術、生物等不同學科。
本書即根據上述量身打造「國文寫作的應對方法」，並分為四大章：
1.緒論：包括介紹什麼是國文寫作、國寫應對方法、國寫評分依據。
2.知性題目：包括長文閱讀類、條列陳述類、圖表判讀類等。
3.情意題目：包括長文閱讀類、條列陳述類、圖文欣賞類等。
上述兩章，都是
(1)以科普、文學、歷史、音樂、藝術、生物等領域不同的名家名著文章為選題（即題目），後附「解題指引」以及「寫作重要關鍵步驟」，教你解題及寫作方法。
(2)再據此選題提供「案例範文」及賞析。
(3)章末都附「自我練習」：根據上述兩章，分別就「知性」、「情意」題目出題（擬真試題），以檢視自我是否消化吸收、融會貫通。
4.寫作問題探析：
(1)常見寫作問題：整理學生寫作時常見的問題，包括文章沒能緊扣住題意、沒有完成題目的要求、整體布局與結構不佳、文章未完或結尾離題、文句冗贅或是不流暢、標點錯誤與錯別字多等。
(2)自我寫作檢核：平常練習寫作文時，應能自我檢核是否完成讀寫的基本要求。附上「知性題評定量表」、「情意題評定量表」。另以「CWT全民中檢考生實際範文」進行「知性」、「情意」的題類探討。
作者簡介：
汪中文：嘉南藥理大學儒學研究所教授，曾任嘉南藥理大學儒學所所長、通識教育中心主任，國立臺南大學國語文學系主任
林登順：國立臺南大學國語文學系教授，曾任國立臺南大學文學院院長
陳光明：國立臺南大學國語文學系副教授
編者及撰寫：
汪 彤：國立臺南大學國語文學系碩士、安平國中國文老師
阮玉如：國立臺南大學國語文學系碩士、安平國中國文老師
卓毓婷：國立臺南大學國語文學系碩士、新營高中國文老師
施穗鈺：國立成功大學中文博士、嘉南藥理大學儒學所兼任助理教授
高敬堯：國立臺中教育大學語文教育系博士、國立臺中教育大學語文教育系兼任助理教授
莊千慧：國立成功大學中文博士、國立臺南大學國語文學系副教授
黃鈺雯：嘉南藥理大學儒學所碩士、麻豆國中國文老師
楊椀清：國立臺南大學國語文學系碩士、新營高中國文老師
楊曉君：國立臺南大學國語文學系碩士、高雄餐旅大學通識中心兼任講師
葉秀娥：國立高雄師範大學國文系博士、國立臺南大學國語文學系兼任助理教授
CWT全民中檢：與全臺灣國高中、大學合作中檢考試
章節試閱
第一章
緒 論
第一節 認識國寫內涵
民國107年開始的國文科寫作測驗將有重大變革。主要的方向
有：
1. 將學測、指考都要考的非選擇題獨立成為單獨的一科。
2. 將以往非選擇題的文章解讀、文章分析與引導作文等統合而稱為
「國語文寫作能力測驗」（簡稱國寫）。
3. 國文科選擇題佔50分，「國語文寫作能力」佔50分。
4. 指考不再考寫作測驗。學測需要考兩篇作文，或是一題簡答和一
篇長文，各佔25分。
5. 「國語文寫作能力測驗」施測的時間為80分鐘。
6. 「國語文寫作能力測驗」需要先閱讀兩類文章，一類偏向知性，
一類偏重情意；各為單獨一篇長文，或是二至三篇短文的組合。
7. 閱讀的文章可能是白話文、文言文或圖表；題材則有科普、文
學、歷史、音樂、藝術、生物等不同的學科。
8. 國寫兩篇作文測驗的目的，一為「知性的統整判斷能力」，評量
重點為：「正確解讀文字、圖表，並加以分析、歸納、提出自己
的觀點。」一為「情意的感受抒發能力」，評量重點為：「(1)能
具體寫出個人實際生活經驗。(2)能真誠表達內心情感。(3)能發揮
想像力。」
國寫的變革並非貿然實施，而是符應世界的潮流與因應社會脈動
的變化，循序漸進、逐漸改良的結果。
綜觀世界上英、美、法、日等國的語文測試無不以培養學生的溝
通、表達能力為主，強調以閱讀為基礎的寫作。因為溝通的基礎在於
了解對方所言所寫，也就是「正確解讀文字、圖表」；表達則要以通
順優美的文筆來「提出自己的觀點；寫出個人實際生活經驗、內心情
感。」例如，日本、法國都是要求學生閱讀某篇文章以後加以評論，
英國的雅思（IELTS）作文則要考兩篇作文：一篇是議論文，一篇是
圖文轉寫（如何把雷達圖、圓餅圖或長條圖等改寫成說明文）。美國
2016年開始實施的新SAT作文也單獨成為一科，要求考生在50分鐘內
閱讀一篇文章，然後完成一篇分析性作文：找出作者原文的中心論
點，以及作者使用哪些論據以及寫作手法來闡述自己的論點。
再者，現代社會對人才的需求也迫使國寫必須做出改變。無論是
大學、研究所或職場企業都要求在短時間之內閱讀大量不同的資料，
從中分析、統整、歸納，摘取相關的內容與精華（大意摘取），並加
以評論其內容見解是否有獨到之處，推論、論證邏輯是否嚴密？論點
與論據之間是否具有因果關係？因此，閱讀理解能力的培養將會是國
寫測驗的重中之重。
國寫的變革也將促使國文教學在教材與教法上做出因應。國寫的
命題素材「涵蓋人文、社會、自然等不同學科領域」，已經公布的參
考試題素材來自科普、文學、歷史、音樂、藝術、生物等不同的學
科，不僅是文字而已，也包括了圖表閱讀，所以必須培養學生具備跨
領域和跨文類的閱讀能力，平時就要大量閱讀報章雜誌以及科普文章
等課外讀物。從大學入學考試中心陸陸續續公布的參考試卷，可以發
現命題素材有：
1. 文學作品。閱讀周作人〈玩具〉，閱讀作家洪素麗的〈瓷碗〉然
後簡答兩題。
2. 歷史。歷史學家黃仁宇的《萬曆十五年》，要評論名將戚繼光平
定倭寇，戰無不勝的理由。
3. 科普文章。閱讀導演史蒂芬‧史匹柏〈A. I. 人工智慧〉以及張
系國科幻小說〈超人列傳〉，要考生發表「我對人工智慧的看
法」；與生物有關的，有閱讀達爾文發現「物種起源」的過程，
以「創造與發現」為題作文；閱讀發現去氧核醣核酸（DNA）華
生博士的自傳《雙螺旋》，針對華生的行事和心理發表個人的感
想與評論。
4. 新聞報導。與藝術、法律有關的新聞，改寫自法新社的報導，講
畢卡索生前贈與水電工271幅作品，引發畢卡索兒孫提告水電工偷
竊的官司爭議，要考生從「友情何價」與「精心計畫的騙局」兩
個主題中擇一作文。
5. 隨筆散文。閱讀Francis Bacon的〈培根隨筆〉、桑塔耶納的〈旅行
的哲理〉。
6. 歌詞。閱讀賽門與葛芬柯〈沉默之聲〉，以「沉默」為題刻劃經
驗感受。
7. 圖表作文。要求學生閱讀資策會消費者網購調查圖表，然後分
析、推論不同年齡層與國內外的網購行為差異。
第一章
緒 論
第一節 認識國寫內涵
民國107年開始的國文科寫作測驗將有重大變革。主要的方向
有：
1. 將學測、指考都要考的非選擇題獨立成為單獨的一科。
2. 將以往非選擇題的文章解讀、文章分析與引導作文等統合而稱為
「國語文寫作能力測驗」（簡稱國寫）。
3. 國文科選擇題佔50分，「國語文寫作能力」佔50分。
4. 指考不再考寫作測驗。學測需要考兩篇作文，或是一題簡答和一
篇長文，各佔25分。
5. 「國語文寫作能力測驗」施測的時間為80分鐘。
6. 「國語文寫作能力測驗」需要先閱讀兩類文章，一類偏向知性，
一類偏重情...
目錄
目次
第一章 緒論
第二章 知性題目
第一節 長文閱讀類型
第二節 條列陳述類型
第三節 圖表判讀類型
第三章 情意題目
第一節 長文閱讀類型
第二節 條列排述類型
第三節 圖文賞析類型
第四章 寫作問題探析
目次
第一章 緒論
第二章 知性題目
第一節 長文閱讀類型
第二節 條列陳述類型
第三節 圖表判讀類型
第三章 情意題目
第一節 長文閱讀類型
第二節 條列排述類型
第三節 圖文賞析類型
第四章 寫作問題探析
商品資料
語言：繁體中文For input string: ""
裝訂方式：平裝頁數：192頁開數：20K
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